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算得上什麼英雄！”
“可你知道什麼叫必要，什麼叫不必要？”曾明武看著彭石賢，很認真地說，“難道你衝仇老師一句‘亂談琴’就有必要？仇老師是沒有必要計較你，可我說，你就別老是到處去‘鑽牛角尖’吧，鑽進去，小心讓人卡住了脖子，讓你掙不脫身！”
“那你是認為，說謊做假很必要的，而且是應該的了？”彭石賢報之以譏諷，“好個朝鮮戰場上的英雄！”
“原來你是想著要當英雄。。。 聽你說，仇老師曾經在你們小鎮鬧過革命，這不假吧？那麼，他算不上英雄至少也不算膽小鬼了。可你注意到沒有，那次仇老師說到‘狗叫’的事，他自己就先紅了臉──”曾明武的眼神裡流露出來是一種教誨的意味，“你卻不知道，真正會說謊做假的人是根本不紅臉的！”
彭石賢不說話了。他陷入了沉思：原來，不相信‘學雞叫狗叫’的大有人在，只是沒有像他一樣大驚小怪。這個已經進入初中二年二期的學生終於明白，仇老師說假話肯定不是英雄，他自己對仇老師橫眉豎眼也未見得是英雄，曾明武的視而不見就是英雄了麼？也不是。他說仇老師還算不上說假作假的人，那麼，誰是真正的說假作假者？書包 網 。 想看書來
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全縣舉行了一次中學生徵文比賽，題目叫《我的母親──紀念七。 一》。仇道民賞識的一篇的作文落了選，他頗為興奮的情緒一下子黯然了。這倒不是因為他任教的班級丟失了一個獲獎名額，他本無意與人爭長競短，而是他的推薦發言被同事們否定下來，他卻兩眼茫然，無話可說。這究竟是怎麼回事呢？仇道民在房子裡踱著步，書案上擺著一疊學生的作文字，他再一次坐下來，把那本攤開的作文重看一次。
文章開頭就說，母親出生在一個苦難的年代，一開始，她幼弱的身心就承受了沉重的壓力，那雙終生只能碎步蹭蹬的畸形小腳足以證明生活的嚴酷。
接著，文章又敘述了母親在那赤貧的境況裡艱難度日的情景。作者寫道：“母親被擠壓在社會的最底層，就像石穴中生長的一株草，可以折，可以撓，在風雨中逆來順受，卻不斷地、曲折地向上伸展著。她對現實有嘆息：‘人強不如命強，心高不比天高。’也有困惑：‘這種苦命真是前生前世的冤孽麼？’但她更多的是在忍耐退讓中表現著堅韌頑強：‘神靈定會保佑我們的！’所以，她甚至不肯向人訴說經受過的苦楚，偶爾說到為人制作嫁衣，在燈下熬到雞唱三遍，或者，更鼓傳來，收攤回家，已是冰雪滿身的時候，往往驟然噤聲，沉默久久，而後又去做手頭上該作的事。她的心靈不斷遭遇損害，隨著傷痕的不斷癒合，又不斷滋生出新的希望。”
文章還講到了母親為人的寬厚仁慈，她總能與周圍的人和睦相處，她得到過許多人的幫助，也用自己全身心的力量去扶持過許多的人，既使是有人欺壓過、剝削過、傷害過她，她也從來不圖報復，遇到這些人落難時，還生出了憐憫之心。寫到這裡，作者直接引述了母親說過的話：“過去了的事情何必再提？人在世上走，如果把仇恨都撿起來，還怎麼揹負得動呢？人生一場，只有天長地久！”
文章的末尾這樣扣題：“母親嘔心瀝血，把我撫養成人，可以說，我的生命是她用自己的生命從苦難中置換出來的。母親希望我作個正直的人，我愛我的母親。當我把對母親的崇敬之情同時奉獻給今天這個日子時，讓我們永遠記住母親的期待！”
這篇文章的作者是彭石賢。他在一年級時曾獲得過作文選優第二名。顯然，他這篇文章借鑑了一篇紀念母親的課文，而且從老師的分析教學中得到了啟示，仇道民說那篇課文真摯樸實，作者把他對母親的感情昇華成了對整個民族與人民的感情。
