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“什麼樣的滑輪省力?
什麼樣的滑輪能改變方向?
為什麼會造成這種結果？”
孩子們帶著問題去實踐中摸索和學習，然後在晚上的課堂上，他會針對他所提出的問題進行解答。
這種學習+實踐+勞動+樂趣的教學方式效果出奇的好。
而且隨著孩子們的學習越來越深入，孩子們成長的非常快。
現在部落中大部分的父母已經沒辦法回答孩子提出的問題了。
與老一代的部落族人比起來，這些孩子們更加朝氣蓬勃，更加積極向上，有自己的獨立的思考和自己的想法，他們是真正的部落的未來。
在使用戰俘的過程中，陸子龍實行：
“獎勵先進，嚴懲落後”的辦法。
同時採用任務包乾制，每項工程層層落實到人。
在城牆的建設過程中，他將部落族人和新老戰俘散編在一起，大家同吃同住同勞動，共同的勞動迅速讓大家凝聚在了一起。
尤其是充分的食物，讓戰俘死心塌地的願意留下。
在這個時代，強盛如“大江部落”也不能保證每一個部落族人每頓飯都能吃飽，更不要說每天還要吃三頓飯。
這些戰俘發自內心的願意留下來，並開始認同自己就是“鹿部落”的一員。
隨著陸子龍的有意傳播，女媧娘娘的故事更加深入人心。幾乎變成了每天必講的故事。
在這樣潛移默化中，打破了戰俘和“鹿部落”之間信仰上的隔閡。
自立自強，團結向上，敢於挑戰困難的“鹿部落”精神在戰俘群體中也逐漸形成。
為了避免分配工作時，勞動強度偏差太大。他專門成立了一個工程監察小組。這個小組每天都要深入到工地上。瞭解人們都勞動強度，協助解決工頭分配不公，欺壓下屬的事情。
在食物分配上對於那些重體力勞動者。不論是部落族人還是戰俘都優先供應肉食，保持真正的公平和公正。
就這樣經過近半年的努力。
當再次楓葉飄紅的時候。一座新城牆的拔地而起。
於此同時，對於那些戰俘，在和“鹿部落”族人共同經歷了半年的勞動後，
在共同的語言——普通話的交流下，
在共同的文字——簡體漢字的識字中，
在先進的工具——鋼鐵工具和各種超越時代的滑輪、車輛等工具的驚人的效率震撼下，
在充足的食物——一日三餐和各種肉食的保障下，
在合體的衣服——皮衣+皮褲+皮鞋的禦寒和強化下，
在溫暖的居住環境——房屋+溫暖火炕的誘惑下，
在共同的信仰——女媧娘娘的教導下，這些戰俘很快的融入了部落。真正成為了部落中的一員。徹底解決了戰俘存在的隱患。
