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第二天一早，恆意和念兒吃過早飯後一起朝學校走去。由於今天有恆意的科學課，所以他早早地來到大教室並把做科學實驗用的材料包在桌子上擺好。
恆意忙完坐在講臺上等待著前來上課的孩子們，這時一群手拿筆記本的老師走了進來。
“你們是不是走錯教室了？”恆意不解地問。
“我們今天沒課，特地過來聽一下你講的科學課。”一女老師說。
恆意聽後點了點頭。待所有學生都坐滿後，恆意先是點了一下名字然後說道：“上次打掃衛生的時候，我發現有的同學為了擦風扇竟然站到桌子上去了。當然了，這位同學的勇氣可嘉，但是這樣做非常危險，萬一摔下來怎麼辦？”
恆意清了清嗓子繼續說：“我想問一下在坐的各位同學，你們有沒有什麼好辦法，既不用站在高處，又能把風扇擦的乾乾淨淨？”
恆意剛說完，一男生大聲說道：“讓張老師擦，張老師個高！”
“拿雞毛撣子擦，我奶奶有一個特別長的雞毛撣子，擦的可乾淨了！”一女生說。
學生們議論紛紛，大家都各抒己見，甚至還有人提議道：“讓校長取消大掃除！”
這些可愛又出人意料的回答惹的那些聽課的老師們哈哈大笑。
“好了，你們的答案都太有意思了。但是你們有沒有想過讓風扇降下來呢？”恆意說完下面的學生們都搖起了頭。
“你們的桌子上有製作升降風扇的材料包，你們可以三個人一組進行討論，也可以直接組裝。如果你們之中有誰做出來了，我會獎勵他一支練字筆。好了，現在開始吧！”恆意說完下面響起一片拆包裝紙的聲音。
恆意走下講臺，在學生們中間溜達起來，顯得特別的悠閒，而底下的學生們則異常忙碌，他們聚在一起小聲討論著。
時間一分一秒地過去了，眼瞅著下課時間快到了，恆意走到講臺上，“好了，大家都停下來吧。你們中間都有誰把升降風扇做出來了？”
“老師，我做好了。”史之龍舉著手裡的迷你風扇說道。
“那好，你給我們演示一下。”恆意說完，史之龍便走上講臺，他把風扇的開關開啟，很快風扇便轉動起來並且發出‘請選擇模式’的聲音。
“開啟升降功能。”史之龍對著風扇說。
話音剛落，那風扇便停止轉動並回應道：“升降模式開啟。”
“嗯，你今天做的這個模型很成功。那你知道它的原理麼？”恆意問。
“不太明白。”史之龍答。
恆意聽後對著下面的學生說道：“那些沒做出來的同學也不要急，下節課我會給你們講解升降風扇的基本構造和原理。相信聽完以後，你們都能製作出各種型別的升降風扇。好了，下課時間也快到了，你們收拾一下，把桌上的材料包都放到右上角，我們下節課還要用。”恆意給了史之龍一支練字筆隨後收拾好東西準備離開。
“葉老師，我是一年級二班的語文老師也是班主任，我今天聽了你的課，覺得還是挺有意思的，所以我想問一下有沒有什麼好的教學方法可以給我們大家分享的？”一老師叫住恆意道。
“方法倒是有一個，就是增加課堂的趣味性，至於怎麼增加，還得你們自己動腦筋！”恆意說完離開了大教室。
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