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無奈地尼爾森，只能啟動了通訊靜默設定。此時，在一年級的通訊頻道里，除了尼爾森之外，其他隊長、連長、營長和團長都不能發言。
“一年級分組散開，不要聚集在一起，瞅準飛行器給我打！”
尼爾森這個安排讓部分慌亂的學員稍微定了定心神，但是緊接著二年級的第二波飛行器就到了。
之後的二十分鐘裡，二年級的飛行器一共來了三波，每一次都照著一年級人群聚集的地方一頭紮下去。
不少學員被這種類似於深井冰一樣的攻擊方式，折騰的只能四處逃跑，整個一年級的攻擊陣型，早已不復存在。
……
在一切都平靜下來之後，各個小隊上報傷亡數字。
九百人！
只是二年級用飛行器的幾次自殺式攻擊，就導致一年級九百個學員陣亡退場。另外，還有差不多一百多人受了輕傷。
剛剛二年級這幾波狂轟亂炸，導致一年級減員9，同時損失了15的武器裝備。
尼爾森看著這個資料，他有些不能接受這個結果。
江霖看著那些灰頭土臉的一年級學員，他們現在的模樣跟剛才列隊時的鬥志昂揚形成了鮮明的對比。
在看過對抗賽的規則之後，江霖雖然知道學院不會輕易讓一年級取勝，但是規則對二年級的限制顯然很大，他也不認為二年級能在這種規則下，將一年級壓制在合格線之後。
甚至於很多一年級的學員，都認為他們能很輕鬆的就推進到白色合格線後。
只是，沒想到二年級一個晚上就做出了這麼多飛行器，尼爾森甚至都沒有佈置什麼像樣的防空武器。
三次飛行器轟炸，直接打掉了一年級傲氣和銳氣，向他們展示了近乎於真實戰爭的殘酷。
眼瞅著悲觀的情緒正在蔓延，江霖悄悄給尼爾森發了一個訊息，內容不長就是希望尼爾森趕緊釋出命令，不能讓所有人就這麼亂糟糟的。
尼爾森雖然這會兒的臉色黑的快要滴出水來了，但還是沉聲在通訊頻道里說著：
“一二三四團的團長，把你們的隊伍給我整合好。三團按照原計劃，將兩個營的兵力給我鋪到合格線附近，但是先不要前進。
所有小隊的成員向自己的隊長靠攏，隊長將小型能量護盾激發器都拿出來，發現二年級的飛行器靠近，就立刻開啟能量護盾。
速度！都給我馬上動起來！”
昨天半夜，每個團都向後勤部提交了大家在戰場內找到的物資，其中最多的就是這種長方形的能量塊。
這種能量塊的能量剩餘大多都在一半以下，顯然它們剩下的這點兒能量不足以啟動輕型機甲，而且目前也沒有裝置能抽取其中的能量。
所以江霖就想到給這個能量塊加裝一個激發裝置，只需要按動按鈕之後，就能形成一片一到兩平方米的單面能量護盾。
江霖想著在去往合格線的過程中，讓大家用這個能量護盾抵禦一部分二年級的武器攻擊。
這個想法很快得到了康德和尼爾森的認可。所以昨天夜裡江霖的別動隊和康德的維修支援營的人員，都在忙著製作這種激發形能量護盾。
並且早上天色一亮，尼爾森就已經安排人將這些能量護盾激發器發了下去，可是剛才二年級飛行器來的時候，竟然沒有人想到要用這個東西來抵擋一二。
尼爾森的發下命令之後，幾個參謀和江霖都已經來到了指揮部。
“才一個照面，不……連面都沒碰到，二年級就已經送走了咱們九百多個學員，大家現在有什麼看法。”
康德想了想，說道：
“二年級既然能用飛行器襲擊咱們，而且距離顯然可以到達指揮部的位置，咱們必須要
