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第一百二十三章

一個小時的公開課結束以後, 陸持立刻被學生包圍了。大家都很好奇，陸持究竟研究了多長時間, 涉及到多少領域, 才能如此輕鬆且精準的計算出一支股票在某一時段的價格。當然也有一部分學生非常務實，他們只關心自己究竟該如何學習, 才能在大四畢業前達到陸持的要求——而在這些人當中，還包括一部分沒能申請到這門課, 甚至連旁聽資格都沒預約到，最後只能站在教室外面的走廊上聽課的大二和大三年級的學生。

“請問陸助教, 這門課必須要求學生在數學領域有非常強悍的天賦嗎？我們剛剛有留意到, 您在計算那支股票價格的時候, 除了相應的數學公式和財務準則, 還蒐集了很多官方釋出的新聞資訊作為參考。這樣的步驟是不是意味著，就算我們的計算能力稍微差一點, 只要擁有超強的邏輯思維和分析能力, 也能夠預知出一支股票在某段時間內的價格漲跌區間？”

很顯然，提出這種問題的學生一定是在數學領域不怎麼有自信, 但是又很想掌握這門技巧的。所以不得不獨闢蹊徑，試圖在陸持這裡獲得更多的認可和支援。有鑑於大多數m國人的計算能力幾乎都差到段子手級別, 擁有這種想法的學生其實還真不少——大多數都是除了數學物理等相關理科專業以外，卻又很想在畢業後，在華爾街一展頭角的其他系學生。

陸持非常理解這些人的想法，但是也不得不明確的表示：“《金融與數學理論這一門課的基礎就是高等數學。我能明白你們的想法，但是我不得不遺憾的告訴大家, 如果你們的數學成績真的很差，那麼最大的可能性就是你們無法堅持到本學期期末。”因為沒有辦法聽懂上課內容。

陸持一番話徹底打碎了一部分同學的僥倖心理。但是還有人不死心的問道：“那我們可以多學幾次嗎？”

一個紅頭髮滿臉雀斑臉上還有點嬰兒肥的男生舉手問道：“我是經濟學專業的學生，今年上大二。如果我從這學期開始一直學這門課，一直學一直學，直到大四畢業。我能學會嗎？”

陸持想了想，很認真的說道：“你可以嘗試一下。”

儘管數學這一門課到了高深階段拼的基本都是天賦。不過華夏也有一句古話叫做熟能生巧。這些學生是想借用數學公式來分析金融行為，又不是真的想要成為數學家。再說想要從事金融行業的人多懂一點數學知識，也沒什麼不好。

在學習這件事上，陸持向來秉持著多學多看，沒準兒哪一天就能用上的實用態度。

“那你可以教我們數學公式嗎？”另外一個人舉手說道：“我剛剛聽你在計算股票價格的時候順便講解了一下數學公式，感覺比我們系的教授講的更容易聽懂一些。”

這也不意外，因為從事交易員這個行業的陸持致力於讓所有客戶聽懂自己的投資理念，而不是套用一些生澀的專業詞彙和雲山霧繞的衍生合同矇蔽客戶的思維。

斯坦福數學系的教授先生站在臺下一臉黑線，根本沒想到自己居然躺著也能中槍——還是被自己的學生嫌棄了。

陸持則非常坦誠的搖了搖頭：“非常抱歉。”擔任《金融與數學理論這一門課的助教，已經是陸持的極限了。他並沒有多餘的時間和精力再給大家講解“基礎數學”。

很多人也覺得非常遺憾。僅僅是聽了一節公開課，這些學生就被陸持淵博的學識和驚人的天賦迷住了。他們多麼希望陸持就是斯坦福的教授，這樣他們就可以多上幾節課，甚至可以申請成為陸持的學生。

陸持也覺得有些遺憾。無論是在金融市場上還是在學術研究上，陸持都不是一個慣於敝帚自珍的人。他樂於分享，雖然還沒有到達好為人師的程度，但如果能幫到大家，他絕對不會吝嗇舉手之勞。