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週六上午最後一節課是班會。
估計三班班主任為了活躍一下班裡的氣氛，便授權班長組織了一次知識競賽。
競賽題目涉及各個學科，規則很簡單，班長唸完題，說完「開始」，班裡的同學就可以直接站起來答題。
第一個站起來的同學優先答題，如果回答錯誤，其他同學就接著搶答。
答對得一分，答錯不扣分。以組為單位，哪個組得分最高就是比賽的冠軍。
夏末對這個知識競賽並沒太在意。這不過是班主任想換一種方式提高大家的學習積極性罷了，她一點兒都不關心這場比賽的輸贏。
一開始，夏末並不看好這場知識競賽，她也完全不想參與其中。
後來她發現她錯了，她嚴重低估了珠珠對這場比賽投入的精力和熱情。
本來，班裡沒有多少同學對這個競賽有興趣，但珠珠的積極搶答迅速感染了其他同學，讓這個平時死氣沉沉的三班展現出了難得一見的活力。
班長真要好好感謝珠珠，她憑一己之力拯救了這場本有點兒尷尬的知識競賽。
幾乎每道題，珠珠都會站起來搶答。有時候因為比別人慢了01秒失去了答題機會，她就像幼兒園裡沒搶到糖果的小朋友一樣愁眉苦臉，唉聲嘆氣。
可是，一分鐘後，等班長唸完下一道題目，她又立馬滿血復活，精神抖擻地搶著答題。
班長在講臺前念著題目：「某人能讀書看報，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷「
不等班長唸完題，珠珠就無比激動地大聲叫著：「我會！我會！」她整個人就像坐了彈簧一樣一下子從座位上彈了起來。
班裡的同學看到珠珠那副勢在必得、十拿九穩的模樣，都以為這道題她百分之百會答對。
珠珠滿懷信心地說出了她的答案：「大腦皮層。」
班長猶豫了兩秒後，平靜地告訴她：「回答錯誤。」
接著，班長把沒唸完的題目繼續唸完。
「請問他受損傷的區域是：a大腦皮層運動區 b大腦皮層言語區 c小腦 d下丘腦。」
其他同學的機會又來了。
趙俊第一個站起來，他確定一定以及肯定地答道：「選b。」
此時的珠珠臉紅得就像狒狒的屁股，她羞得恨不得把腦袋塞到課桌裡。其實她剛才的答案只是不夠具體，算不得錯誤。可誰讓她不聽完題目就急著搶答呢？
這一題的失誤讓珠珠陷入了沉默，後面的題目，她都不站起來搶答了。
就當大家以為珠珠將會就此沉寂下去的時候，就當大家為失去珠珠這個強有力的競爭對手而放鬆警惕的時候，珠珠又從座位上彈了起來。
她用自己的行動告訴在座的每一個人：剛才那個精力旺盛、積極勇猛的珠珠又回來啦！
夏末好佩服珠珠啊！她真是越看越像某種生命力極其頑強的動物。
夏末一邊寫著數學作業，一邊聽題，偶爾會站起來參與一下比賽。
畢竟，這是團體賽，不是個人賽，她總不能顯得那麼沒有團隊精神。
她一共搶到四次答題機會，答對三次，正確率百分之七十五。
夏末很滿意自己的戰績。既為她所在的小組貢獻了自己的力量，又不至於惹人注目，引起旁人的不滿和嫉妒。
以前在十班，她可不會這麼小心翼翼。可現在十班不在了，她不得不在三班夾著尾巴做人。
班裡一直亂鬨鬨的，但大部分同學都玩得很高興。
最終，班長所在的小組，即負責出題的那一組得分最高。
對於這個結果，夏末表示：意料之中，情理之中。
