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志鯤上學的第一天,陳愛華嚴厲告誡他:&ldo;不許在學校裡談爸爸媽媽的情況,不準有任何特殊要求和表現!&rdo;石月琴撫摸兒子的頭教導:&ldo;除了革命分工不同,爸爸媽媽與普通老百姓絲毫沒有區別。不要因為爸爸媽媽擔任領導工作就產生驕傲情緒……&rdo;這種傳統教育,夫妻倆隔不多久對兒子進行一次。連早餐、零花錢,石月琴也是按普通家庭的標準給志鯤。
學校發下&ldo;家庭情況表&rdo;,陳愛華、石月琴用化名填寫的。志鯤的身份還是叫人知道了。這樣,一方面是父母嚴格要求,一方面是老師和同學的敬慕,心理形成環境長久以來複雜而矛盾。他外表彬彬有禮,待人謙和;甚至對保姆也很尊重。內心卻充滿血統的優越和自豪。
在同學中,談到聰明和成績,他認為只有劉立言可與之相比;但是,立言生活能力、動手能力叫他驚訝。譬如說,手工勞作課,立言做得又快又好;自已的&ldo;剪貼&rdo;往往粘都粘不攏。聽說,立言常常回家捏煤球、生爐子,志鯤覺得很有趣。好玩。有天放學跟上立言,央求讓他試著生爐子。結果,弄得滿屋濃煙,燻得眼淚直流。引火柴燒光了,煤球依然黢黑。隨立言出外玩耍:春天,會找到幾種樹葉做成精美書籤,能捕捉到美麗的蝴蝶,撈著黑色蝌蚪;夏天,立言領隊到小河裡游泳,讓巷子裡小鬼頭在小新碼頭等著,他悄悄游到瓜船尾艄扒下幾個西瓜,從水裡推來抱回&ldo;後頭院子&rdo;,像綠林好漢大塊分享!那瓜兒比街頭買來或父母單位分回的要格外甜津!秋天,立言知道什麼地方蛐蛐兇悍,甚至僅聽聲音也能決定取捨;冬天,他帶大夥堆雪人,拍雪獅……尤其叫人驚詫的是,他還拜過師,學過武!與別的里巷孩子開戰,每每大獲全勝,威震漢正街!
志鯤從心裡佩服喜歡立言。繼瑛與他倆同校不同班。許多情竇初開的中學生想親近這個女高材生,苦無機緣。志鯤不是出於這般庸俗心理。他知道立言和表妹青梅竹馬的情份,只引為同志,切磋學問。鄰居加同學結下的三人的友誼,真誠而深摯。
那時,階級鬥爭沒有天天講,階級路線還是時時強調。志鯤發自內心為立言惋惜:&ldo;唉,你要不是家庭出身,我們一道考科技大、清華多好!&rdo;繼瑛說:&ldo;北大也行嘛!&rdo;由於歷次政治運動首當其衝的總是學文的,社會上普遍認定理工比文科吃香。故而,繼瑛來個&ldo;也行&rdo;。立言皺起眉頭,忿忿地:&ldo;就憑上輩人的成份對一個年輕人決定取捨,簡直比科舉制度還落後,還不公……&rdo;他把&ldo;還腐朽&rdo;三個字留在肚裡沒說出來。志鯤一笑:&ldo;任何統治階級總是培養自已的人材嘛!&rdo;立言辯駁道:&ldo;毛主席講,知識分子從來不算一個階級,看為誰服務呀!&rdo;志鯤搖搖頭:&ldo;認定,一個人的本質就是他社會關係的總合。這樣,自然對他的家庭、親戚乃至朋友作階級分析呀!&rdo;立言不同意:&ldo;依我看,一個人的本質,應當是他的思想、品質、言語、行動的總合。這樣是不是更客觀、具體、準確?&rdo;當年,立言沒有也不可能接觸華生的行為主義,全憑自已思索而來。
繼瑛喜歡聽兩人唇槍舌劍交鋒,拍手笑道:&ldo;我看劉立言的說法,更符合唯物論和辨證法!&rdo;志鯤點點頭:&ldo;有些道理。但是,是那麼界定,我們國家當然以他的觀點為標準。&rdo;接著,以關切口氣問立言:&ldo;你們班主任是黨員,他和團支部對你印象如何?&rdo;
立言扭過頭,咬著嘴唇沒回答