第4部分 (第3/5頁)
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“地球人都知道。”
周宇想了想，確實如此，他將信將疑地依從了汪大頭，心想汪大頭若是搶他錢，他就告訴周善助。
左右手 5（3）
汪大頭帶著周宇大搖大擺地走進了“小五班”，喚來兩位女孩子，他管其中的一位叫“小貓”，另一位叫“白骨精”。汪大頭和這對姐妹花幾乎天天見面，可他卻以一副久違的口吻說：
“小貓，發育啦，以後不能叫你小貓了，要叫你咪咪。”
小貓白了一眼汪大頭，問：“神經病，這兩天死到哪去啦？”
白骨精插進來，幸災樂禍地說：“神經病，你完蛋了，關教練要罰你二十圈耐力跑。”
汪大頭滿臉的不以為然，舉止輕佻地拉了拉白骨精的小辮子說：
“你快曬成魷魚精咯，還有空管我。”
白骨精一跺腳，用食指和大拇指的指甲掐住汪大頭膀子上的一塊肉，叫他去死。汪大頭若無其事地問周宇是不是有蚊子，怎麼這麼癢癢，問完，還發出兩聲“嗡嗡”。周宇笑出了憨厚的表情，卻沒笑出聲音。白骨精鬆開爪子，說好女不跟男鬥，她問汪大頭身旁站著的人是誰？汪大頭摟著周宇的脖子說：
“是我兄弟。”
他警告小貓和白骨精不準欺負周宇，否則他會替兄弟報仇，反過來欺負她們的。汪大頭臨走前叮囑周宇，有事去找他，沒事也可以去找他，他就在對門的預備班。
左右手 6（1）
周宇就讀的新學校——馬九中學和青銅體校，就像醫科大學和醫院的關係，彼此獨立運作，互相合作發展。周宇最長、最穩定的一段學習經歷就是在馬九中學度過的。
周宇就讀時的馬九中學除了體育課，其餘什麼課都有：數學、物理、化學、語文、英語、生物、地理、歷史、政治、衛生課，就連許多重點中學都沒有的音樂課，馬九中學也有。學校共有九個年級，從小學四年級到高中三年級，一個年級一個班，班直接以年級冠名。每個班最多三十人，最少四人，年級越高則人數越少。
馬九中學的學生都是一人使用雙人課桌椅。周宇頭一次坐在寬舒的雙人椅上，趴在寬舒的雙人桌子上，掃視著比菜市場還亂哄哄的教室。
上課鈴聲響後，班主任走進教室，在黑板的正中央寫了個大大的“靜”字。追逐打鬧的男男女女，三三兩兩地各自坐定，前後左右，嘰嘰喳喳地開始聊天。班主任在“靜”字的左邊，又寫了個“歸”，寫完後把粉筆一拗二，分別扔向兩個正在大聲說話的學生。他拍了拍手，大聲說：
“把暑假作業放在桌子上。”
周宇一聽，心虛了。他整個暑假只完成了一本全市統一佈置的《暑假作業》，老師額外佈置的作業，他一個字也沒寫。他當初想的是，反正到了新學校，新老師不知道他在老學校有多少作業。他的想法是對的，但他心神忐忑也是真的。周宇把《暑假作業》放在課桌上，東張張西望望，發現幾乎所有課桌上都只放著一本《暑假作業》。
歸老師一路檢查一路批評，走到周宇身旁時，他拿起周宇的《暑假作業》，覺得不對勁，一翻，書後附錄的答案被整整齊齊地裁了，再一翻，全做了，連作文都寫得字跡端正，還超出限定的格子。歸老師眉頭緊蹙，目光停留在周宇的作文上，周宇的心撲通撲通地直跳。歸老師認真地看了看作文的開頭，掃了掃結尾，和顏悅色地問周宇是不是新來的，是不是以前學校的老師把答案裁掉了，周宇點點頭。歸老師也點點頭，他拿著周宇的《暑假作業》“啪”的一聲，甩了一位男同學的後腦勺，悻悻地說：
“人家沒答案都做得那麼好，你們有答案還懶得抄。”
“周宇，好名字。”歸老師看著《暑假作業》的封面問，“周宇，你練什麼項
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