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奕借來的紙筆：「咱們今天先把勾股定理學完再睡。」
葉米猛地扭頭，震驚地瞪著景子恆：「我都這樣了？你居然還逼我學習，是不是人啊？」
「你傷的是手，不是腦子。」
葉米覺得景老師簡直是冷酷無情無理取鬧。
「我也是為你好。」景老師嘆口氣，苦口婆心勸說學生積極上進。
「你現在要是不學，養傷期間又得落後同學不少學習進度，以後還是得補回來，早補晚補都是補，早點安排，時間管理上可以相對輕鬆，越是拖延押後到時候越是緊迫，反而囫圇吞棗，學不進什麼東西。」
「這就跟一個暑假作業提前寫，一個暑假作業最後兩天寫一樣，前者輕輕鬆鬆，悠哉悠哉，後者急得腳打後腦勺，要你選你選哪個？」
「後面那個！」葉米斬釘截鐵，不帶猶豫。
景老師：「……為什麼？」
從小生活自律，學習優異的景老師無法理解學渣的思維。
葉同學大聲宣稱：「後者讓我收穫前期的快樂！」
景老師冷下臉：「三百塊。」
「把病床搖起來，我還能學習！」
葉米雙手沒法動，寫不了字，景子恆順勢給她轉變一下教學方式。
他拿著紙筆靠著病床上的小桌子給她講解知識點，列出公式，順便出一些簡單的例題。
葉米學會後根據題目，在腦子裡演算例題，再口述答題思路和最後答案。
不能手寫計算草稿，這樣的學習難度其實比能手寫演算過程要難，但最後記下來的知識點卻比以前牢固。
至少葉米連夜裡做夢都還被一堆數學題包圍著。
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