第4部分 (第3/5頁)
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礎的魔法功擊——火球術。能夠順利發出小火球的同學算做透過期未考試。
同學們透過吟唱都能發出四五個小火球，有一個同學居然驚人的在發出了八個小火球后精神力才用盡。傑西卡對這些學生的表現雖然不是很滿意，但也不能有太高的要求，這些孩子的天生資質也只能達到這樣的發展速度。
令她失望的是，路克居然發出的小火球的時候不知道在想什麼，竟然把小火球打到了隔壁的牧師學校，引發了牧師學校小樹林中枯葉著火。
周圍觀看的同學們笑的前仰後俯，他們嘲笑著路克的魔法小火球，居然沒有控制好路徑。
“他天生就是一笨蛋，他是怎麼混進來的？”
“真有趣，他這火球不會跑回來打到自己吧？”
同學們的刺激情話語此起彼落。
傑西卡制止了學生們的行為。“路克，老師再給你一次機會，如果你再不能把小火球的準確一些，我想你還是回海格村吧。”
路克可不想回去，不是不想見到菲利普爺爺，他在學校的時候就想念兩個人，一個人是他的媽媽，一個人就是菲利普爺爺了。他甚至在學校報自己的姓名時候都說姓菲利普。可他如果就這樣被淘汰回家，他將怎麼樣去面對爺爺，他會被村裡人認為是一個廢物的，他想要留下來。
路克開始凝聚周圍的火元素，他感覺到火元素大量的聚集而來。這些火元素大量的擁入他的精神海，他不敢一次性把汲取的元素全發出來，他提心這樣的能量會過大了些，他不想玩大，以前不用去汲取自然界的元素，照樣可以用心念來施發魔法。
路克口中按照傑西卡老師教給的魔咒，手掌輕抬，一個標準的火球術飛向了預定目標，併發出一聲清脆的爆炸聲。
傑西卡兩年來已經晉升到三級八階，這時候他感覺到了周圍強裂的元素波動，但憑她現在的能力，他分辨出這些元素的波動是誰影響的。
路克的期未考試透過了，傑西卡課後把路克留了下來。
“你是怎麼做到的？”同學們離開後，傑西卡第一句問路克。
“什麼？問的什麼？”
“我說的是你發小火球的時候省略了一些咒語音節，我想知道你透過什麼方法做到的。”
“我也不太清楚，我就是這樣想的，也就這樣……”
“難道沒有人教過你？”傑西卡始終不解，關於小火球的魔咒省略自己說過，可也沒有省略到路克剛才咒語中那樣精簡的程度。她根本沒有可能想到，其實路克不用魔咒，這些初級的魔法他也能發出來。
最後傑西卡允許路克接著留在學校學習，其實她也沒有真的打算要開除路克，只是感覺路克平時很少同學們接觸也很少說話，而想透過淘汰這一說法來激勵一下路克，希望他能和同學們合群並且友好的相處。
奧角城魔法學校由於師資力量有限，路克覺得在校學習枯燥乏味，大部分時間都在專心研究母親留下的記憶水晶球的內容。
路克十三歲的時候，精神力修為又提升了一大截，這幾年的精神力修習讓路克的精神海終於發生了質的飛躍。
路克清楚的感覺到他的精神海消失了。真的消失了，他甚至找不到精神海的一點影子，路克不解這是什麼原因，為什麼精神力修為提升飛躍，突破了一個個瓶頸的時候，卻消失了精神海。消失了精神海，為什麼還能有如此充沛的精神力？
而路克的體能訓練及另一本秘籍的學習一直也沒有廢棄，他的身休各方面感受力變得很強，雖然有很多元素他還不知道名字和屬性，但他這些東西全都能真切地感受到。
他冥想入定的時候，他的精神力可以讓他的意識透過一切的陰礙到達在他意識籠罩範圍之內的任何一個角落，對那裡進行
