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學生大部分是人類，外族的只有11人，年紀差不多，自然容易一起生活。學生們都開始結伴一起學習，一起生活。佐羅仍然孤身一人，沒有團隊願意跟他一起，反而洛克已經找到自已的團體。但班裡有一個怪人，鍊金族的插班小孩，以客人的身份在這裡學習，他跟佐羅相反，是個話多的傢伙，也沒有人願意跟他一個組，所以老師們就將這兩人安排在一個組上，希望他們互補。一般情況下，老師都會讓學生們自主選擇以後一起學習，生活的組合，五人一組，選一個魔法和劍術都較強，並且能保護隊友的當隊長，在日後的練習中能以最默契的配合完成各樣殘酷的對抗。在外人看來，一個團隊就是一個完整的戰力，這兩個人組隊，就讓人有個錯覺，這兩人頂上五人的戰力，實際上，他們就只是一個不願說話，一個說太多話的人組成的插班隊伍，如果非要說戰力，或者未來的成長戰力，佐羅的預測戰力會是非常高，因為，在同界的學生中，佐羅用在學習的時間非常多，各樣都非常出色，相反，平時不愛學習，就愛聊天的鍊金族孩子就不願學相關知識，他只是用拾回來的礦石廢料進行鍊金，聽他說要煉一把最強的法杖，一把最強的劍，對付影魔一族，但是煉成的卻是一些破玩意，常常會被同學當成笑話，而他一直沒有放棄。沒有學生會理解他這一行為，但老師們都知道，鍊金族和影魔剛打了一場硬戰，最後鍊金族慘勝，而這個孩子的父母在這次交戰中犧牲了。這小孩在這場戰爭中成為最後一個生還者，他的名字叫麥克希斯。那時，當聯盟的援軍趕到時，就發現麥克希斯隻身一人在父母等族人的遺體旁邊大哭，於是聯盟軍隊就把他帶回梅林格勒學校進行培養。也許，經歷過悲慘遭遇的麥克希斯更加珍惜生命，更加要想方設法保護他人。他非常痛恨影魔一族，但是無奈實力懸殊，只能以這樣裝瘋賣傻地掩蓋悲傷。老師們知道卻不說破他的舉動，只能儘量滿足他的要求，去安撫這個無助的小孩。
第四章初級法師的學習
佐羅和他的同學們，開始學習關於這個世界的歷史、生物、地理的相關知識，但一個月後，教室突然來了一個披著黑色長衣，戴著皮帽，背部掛著刀，雙手的護腕上鑲有紅色寶石（礦石是不規則的石頭，寶石是圓球狀或水滴狀）的男人。老師們對他點了點頭，地理老師說“現在這是你們的魔法老師，他是西部邊境守望者之一，叫詹母斯騎士，是大師級魔法師，現在他是你們魔法啟蒙老師，大家歡迎！”
學生們鼓起掌來。
“各位學生們，我是來自西境的守望者，學院特邀我來做你們的老師，我的名字叫詹母斯，來自國皇城的理查德貴族，我披風上的圖案就是我族人的族標，曾經夢想當國皇的護衛兵，後來被選做守望者而在這裡求學，我相信大家以後一定會學到很多有用的知識和魔法，來保衛聯盟的安全。”詹母斯脫下帽子，他眼角一塊深深的刀疤十分顯眼，黑黑的面板，深邃而堅毅的眼睛顯露出西境兇險的生活。衣服上的割痕，殘餘的血跡，武器和防器的破損讓人不寒而慄。
“我先給大家介紹下，這是我在西境的戰鬥服裝，這是我的戰士武器，叫銀刀，它是一件法器，也是一件刀器。手上的兩個有寶石的護腕是一件防禦法器，也是法能的儲存器。我身上披著的黑色大衣，它的作用是可以隔絕大部份的冰系魔法傷害和火系魔法傷害，還有我身上的其它裝備，都有著相當的防禦屬性。”詹母斯邊說邊展示身上的物品，接著拿出背部的刀放在學生面前，這把刀手柄鑲著五顆紅寶石，刀身上也有一顆，“你們看著，我用這把刀進行簡單的施法”
只見詹母斯右手舉起刀，對著教室的頂部，他緊閉眉頭，望向刀身，吟著龍語。頓時，他右手的血管慢慢變亮，有閃光的能量不停地往手腕的寶石傳遞過去。那寶石越來越亮，力量滿溢後又開始透過手指往刀的
