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晚上，何雨柱躺在床上，回想著這一天發生的一切，心中感慨萬千。他知道，作為父親，不僅要給予孩子生活上的照顧，更要在心靈上給予支援和力量。他深深明白，未來的路依然漫長，但只要一家人在一起，任何困難都能戰勝。
幾天後，何雨柱在廠裡忙碌時，收到了一封來自學校的信。他開啟信封，發現是老師寫來的表揚信，信中提到小柱在學校表現出色，不僅在學業上進步很大，還積極參與各種活動，和同學們相處融洽。
何雨柱看著信，心中充滿了驕傲和感動。他知道，小柱正在逐漸成長，變得越來越堅強和自信。他感到自己作為父親的責任更加重大，也更加堅定了要陪伴兒子成長的決心。
回到家中，何雨柱把表揚信拿給婁曉娥看，婁曉娥看後也是滿臉笑容：“雨柱，小柱真是越來越優秀了，這都是你的功勞。”
何雨柱搖了搖頭，笑著說道：“這不是我的功勞，是小柱自己的努力。我們要繼續支援他，讓他更加自信和堅強。”
晚上，何雨柱坐在小柱的床邊，看著兒子熟睡的臉龐，心中充滿了愛和希望。他輕輕地說道：“小柱，爸爸會一直在你身邊，陪你一起成長。無論未來有多麼艱難，我們都會一起面對。”
何雨柱決定親自找小柱的老師談談，瞭解更多孩子在學校的情況，並探討如何更好地幫助小柱適應學校生活。他心中充滿了擔憂和責任感，他知道，作為父親，不僅要關心小柱的身體健康，更要關注他的心理成長。
某天下午，何雨柱下班後，來到學校找到了小柱的班主任李老師。李老師是一位年輕且有耐心的老師，對學生充滿了關愛。何雨柱敲了敲辦公室的門，李老師抬起頭，微笑著說道：“何先生，請進，請坐。”
何雨柱微微點頭，走進辦公室，坐在李老師對面，開門見山地說道：“李老師，我今天來，是想了解一下小柱在學校的情況。”
李老師點了點頭，溫和地說道：“何先生，小柱是個很聰明的孩子，也很有潛力。不過，我注意到他最近有些情緒低落，不知道您是否瞭解情況？”
何雨柱嘆了口氣，心中滿是複雜的情感：“是的，李老師，我知道。小柱最近因為腿傷的關係，受到了同學們的一些嘲笑，所以有些排斥上學。我和他談過，也陪他來學校，情況有所好轉，但我還是擔心他心裡的陰影沒有完全消除。”
李老師聽後，點了點頭，眼中閃過一絲同情：“小柱的情況我也有所瞭解。我會盡量在課堂上多關注他，同時也會和同學們談談，提醒他們要互相尊重。”
何雨柱感激地看著李老師，心中一陣暖意：“李老師，謝謝您。作為父親，我知道自己有很多不足，特別是在教育孩子方面。我希望能和學校合作，共同幫助小柱成長。”
李老師微笑著說道：“何先生，您的態度讓我很感動。其實，家庭和學校的合作對孩子的成長非常重要。我們可以一起制定一些計劃，比如定期交流小柱的學習和生活情況，讓他感受到來自家庭和學校的支援。”
何雨柱點了點頭，眼中充滿了堅定：“好的，李老師，我會盡力配合您的工作。希望我們能夠一起幫助小柱走出陰影，重新找回自信。”
離開學校時，何雨柱心中感到一絲輕鬆。他知道，自己找對了方向，和老師的溝通讓他看到了希望。他回到家中，把今天的談話內容告訴了婁曉娥，婁曉娥聽後也是滿臉欣慰：“雨柱，你做得對。我們一定要多關心小柱的心理成長，讓他感受到我們的愛和支援。”
晚上，何雨柱坐在小柱的床邊，輕聲問道：“小柱，今天在學校過得怎麼樣？”
小柱微微一笑，點了點頭：“爸爸，今天有幾個同學來找我一起玩了，我覺得好多了。”
何雨柱聽
