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方面，以劉明星幾何倍數的戰鬥力，必然能帶領一班成為奪冠熱門，可另一方面，這傢伙極其不友善的態度，只怕到了球場上也只會讓敵我雙方都心頭添堵。像這種「雙刃劍」一般的人物，合作還是不合作，大概從幾千年前開始就是人類社會系統中一直存在的難題。
在這種模稜兩可的狀態下，一班上下心照不宣秉承了「敵不動我不動，敵若動我便投敵」的中心思想，於是在整個開賽前最後一個週五裡，大家就像什麼事都沒有發生過一樣，沒有任何人站出來提及下週即將開幕的籃球比賽事宜。
週五沒有晚自習，六點之後便放學了。
要說高一一班在這天裡唯一跟籃球有關的事，還是發生在放學之後，陳開找來幾名高年級學生在學校外的巷子裡堵住了劉明星。此事之所以跟籃球有關，僅僅是因為事件的起因正是不久前體育課上那一場一挑二的比賽。
那場比賽結束後，要說最鬱悶的人，自然是陳開。帶頭排擠劉明星的是自己，接受挑戰最後落敗的是自己，被當眾蓋火鍋的還是自己。那場比賽幾乎讓他承受了這輩子所有恥辱的總和，並且一度還給自己造成了草木皆兵的心理影響，從那之後，不管劉明星對任何人說了任何話、任何班隊隊友投來的任何目光、任何女同學揚起的任何笑容，都能被誤解為「他們肯定是在笑話自己」。又惱又羞，最終演化成了怒，他決定不能讓這件事就這麼算了。
陳開雖然同樣剛到烈山中學不久，但初中時已經跟幾位江湖人士關係頗深，在江湖人士的介紹之下，很快就跟烈山中學的幾位實力人士熟絡了起來。這也是他為什麼敢帶頭站出來排擠劉明星的底氣所在。既然不能以技服人，為了化解心中這口惡氣，那就只能「以暴服人」。
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