第23章 姜老師的學生們 (第2/3頁)
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來到了星期二。
今天姜申京有課，所以一大早他就起床趕著出門。
出門前他收到樸振榮發來祝賀的簡訊。
說是專輯銷量已經突破七萬張了，這樣下去首周突破十萬應該不成問題，可以追平趙容弼今年發售的《Hello》單人男歌手首周專輯銷量記錄。
十萬張，姜申京在盤算著自己究竟能拿到多少錢，按照一個月結算一次，下個月的這時候他銀行卡餘額怎麼著也該突破2億韓元了吧？
這都是那個直拍影片帶來的連鎖效果啊！
所以一個歌手能紅與否，除了實力，運氣也很重要。
如果樸振榮沒找人去偷拍，說不定他這會兒還在想屁吃呢！
比如講臺下面某個傢伙，竟然敢在他的課堂打瞌睡，想屁吃呢？
粉筆頭化作一道完美的弧線準確命中了那顆腦袋，緊接著發出嘣的一聲脆響！
然後腦袋主人睡眼惺忪的抬起了頭…
“呀！鄭藝琳！我剛剛講的什麼？站起來給我複述一遍！”
女孩有點驚慌，她慌忙看向自己的同桌試圖求助，可她同桌的吳夏榮剛剛也在走神…
這就是姜申京不願意帶低年級的原因。
這些傢伙都是今年入學的，還沒把自己的身份擺正過來。
個個都在幻想將來出道做大明星，可大明星是靠想就能成功的嗎？
“樸秀榮學生，你來告訴她！”
姜申京點了一下坐在鄭藝琳後排的女生。
“內！”
臉蛋還掛著嬰兒肥的樸秀榮趕忙站了起來，聲音十分響亮：
“內！老師！”
“旋律線是由不同音高起伏的輪廓構成，包括白由曲線、平直線、平緩進行、跌宕起伏等幾種形態，它可以勾勒出某種語調和形態，並暗示旋律情緒的發展趨勢！”
“說得不錯！”
姜申京伸手示意樸秀榮可以坐下了，然後又瞪了瞪鄭藝琳：
“你也坐吧！”
“脆頌哈密達～”
向老師道完歉之後，鄭藝琳才紅著臉坐回到自己的椅子上。
姜申京則繼續講課：
“作為一名專業歌手，如果只透過歌詞來傳達情緒，會很容易陷入誤區！”
“為什麼呢？”
“原因也很簡單！”
“比如我們現代音樂，它們在某些調上的轉折並不能直觀的用歌詞表達出來。”
“有可能該調上的配詞只是語氣嘆詞，亦或者是副詞，更有可能只是名詞…”
“老師給你們舉個最簡單的例子，雪之花大家聽過吧？”
“內！”
下面齊齊回答。
“那麼如果用雪之花的編曲配上生日快樂歌教給你們來演唱，你們打算遵從編曲還是遵從歌詞呢？”
“遵從編曲！”
“遵從歌詞！”
下面各有各的回答，坐在角落的一個女孩忽然說道：
“老師！編曲從它誕生的那一刻起，就應該是為歌詞服務的，所以我會遵從歌詞！”
姜申京笑了一笑：“所以如果是樸秀彬同學來演唱，那這首歌應該出現在祭日場合對吧？”
哈哈哈哈哈——
課堂發出陣陣鬨笑。
樸秀彬雖然有點臉紅，但還是堅持道：
“老師，即便是那樣，我也會選擇演唱的，再說了，祭日不一定就應該悲傷啊，我們家裡的祭日就很熱鬧，姑母叔叔大家都會回來聚在一起…”
“那你的課後作業就是這個，記得唱的時候拍下來發給老師，我會看的，現在開始點名！”
姜申京
