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她作為「硯冰堅」裡面的「硯」，在夢裡顛簸受凍一番之後，哪怕裹緊被子也覺得冷。

可能，是睡覺姿勢不太對，換一個，繼續睡。

很快，夏鹿帆再次睡著，這次，她夢到自己變成了一個火柴盒。

她被一隻手丟出鐵窗，送給一個孩子。

孩子小心翼翼的將小蟲放進去，可是，在關上盒子前，又若有所思的停住了手，送小蟲自由。

「飛吧，你飛吧！」

然後，夏鹿帆陪著這個面黃肌瘦的孩子，吃著臭水湯，在陰暗潮濕不見陽光的環境裡去刻苦學習，語文和算術，還能隔著牢房學武術和俄語。

直到一場大火，吞噬一切，火柴盒想要救下所有人，卻無能為力，最後只看到倒在血泊中的身影。

沒等這個夢做完，夏鹿帆一臉淚水地坐起來。

這是《小蘿蔔頭的故事》，學這篇課文的時候，她就哭了好久，再夢到的時候，依然扛不住，只想把人都救出來。

她就是一時跑偏，逃了課，現在認識到錯誤，一定改。

趴在被子裡哭得好大聲，夏鹿帆被自己的夢虐得支離破碎，實在是怕了逃課的後遺症。

抹把淚，看了眼班群裡有沒有什麼新訊息，她要寫套卷子平復一下心情。

作者有話說：

學習很重要，沒有家人老師督促，那就交給先輩們吧！

第二十二章

昨天消失了一整天，班裡也沒有人發現夏鹿帆沒來。

也不知道課代表收作業的時候，是怎麼圓過去這個問題的，估計沒少發出叩問自己的靈魂疑問。

——我到底是收齊作業了，還是沒收齊？

夏鹿帆起床洗漱，換好衣服，看外面天才亮，就坐在床邊翻了一下昨天的聊天記錄。

班群裡白天基本沒有新訊息，只有放學前各科課代表拍了一下黑板上留的作業，傳送圖片，以作提醒。

倒是晚自習的時間，有同學問了幾道題。

能簡單點撥的，任課老師看到就在群裡回復，需要仔細講解，問的同學又比較多的，就說第二天拿到課堂上重點講。

這樣看下來，夏鹿帆也能把握一下昨天的上課進度。

和她之前去辦公室聽得的沒差，近幾天重點複習鞏固基礎，逃課也還來得及補救。

但顯然，這也沒有安撫她在夢裡當硯臺和火柴盒的難過，站起來用拳頭輕捶了兩下胸口，還是覺得堵，那就下樓去搜個書店再買本練習題。

酒店為保證服務質量，提供早餐的地方不對外開放，供應時間也挺長，燈光亮堂又安靜，還有不少空桌子。

夏鹿帆從書店回來，取餐把食物吃乾淨之後，就找了一個靠窗的角落，開始寫冊子。

寫了半個多小時，外面的陽光溫度升高，窗外來往的人影越來越多，心底那點難受勁才緩過來。

哪怕不為了高考，能認真學點東西，其實也挺好的。

實際上，夏鹿帆身上不僅有家人的投射，還有過去學過的知識、認識的老師、接觸的所有人的印記。

就像現在，哪怕被家傳詛咒影響，夏鹿帆還潛移默化地堅持著兩件事情。

一是不能浪費糧食，要把自己面前的飯吃完。

二就是要重視教育，起碼不能糟蹋眼前的學習機會。

這其實是很有國情特色的教育痕跡，背後凝聚著國家、社會、學校和家庭的協同付出，受益者是一代人或者幾代人。

也只有這種龐大體量的偉力，才能和印章一樣，給她留下做夢也要想起來的印記。

換個角度想，這也不難解釋，和以前的被詛咒者相比，夏鹿帆為什麼能抵抗詛咒堅持到現在，還