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&ldo;出現英雄並不是國家的最終目的，只是有可能出現的現象之一。&rdo;永嶋丈說：&ldo;而因為這個現象，國家就有可能進化。舉例來說，主導第二次世界大戰的是一些掌握強權的個人，也就是歷史學家泰勒【註：艾倫&iddot;約翰&iddot;珀西瓦爾&iddot;泰勒(alan john percivale taylor，1906-1990)，為二十世紀相當著名的英國歷史學家。】口中所說的&l;戰爭領導者&r;。&rdo;
&ldo;哪個泰勒?&rdo;
&ldo;好比希特勒、史達林、墨索里尼、羅斯福，他們各有自己的理念與想法，而他們相互之間的衝突與誤解，造成了世界大戰的開始與結束。&rdo;
&ldo;現在談到戰爭了?&rdo;
&ldo;我不是在談戰爭，而是更大的題目。這些獨裁者或領導者就某種意義上來說，都是英雄。任何國家或社會經過一定週期，都會出現某種形式的英雄，英雄可能引發了戰爭，而這些戰爭有時會促進科學或工業的發展。&rdo;
&ldo;但戰爭有時也會摧毀科學與工業。&rdo;大石倉之助畏畏怯怯地指摘道。
&ldo;沒錯，但那又怎麼樣?毀滅之後，一切就會從頭來過。動物或國家最怕的就是停滯不前，沒有變化、靜止不動的狀態就相當於死亡了。&rdo;
&ldo;你的意思是，人民都在期待著領導者的登場?&rdo;
永嶋丈緩緩搖頭，&ldo;不是的，我想說的是，國家有時候會以暴力等殘忍的手段來向人民宣示自己的存在。&rdo;
&ldo;宣示自己的存在?&rdo;
&ldo;你知道嗎?國家只有在人民承認其存在時才能存在。&rdo;
&ldo;那不是廢話嗎?&rdo;
&ldo;聽起來沒什麼，但人類是健忘的動物。如果國家太過溫厚和平，人民馬上就會忘了國家的存在。&rdo;
&ldo;就像壞學生才能令老師印象深刻嗎?&rdo;
永嶋丈笑著說：&ldo;不太一樣，但你這麼想也無妨。國家為了讓人民記得自己，必須不斷引發現象，隔一段時間就得以強烈的方式宣告自己的存在。&rdo;
&ldo;你的意思是領導者或獨裁者的真正意圖在於宣告國家的存在嗎?&rdo;我問道，但其實我根本聽不懂永嶋丈想表達什麼。
&ldo;不，你錯了。&rdo;果然，永嶋丈很乾脆地否定了我的推測，&ldo;這和領導者或獨裁者的意志無關，而是&l;國家&r;為了宣告自己的存在所引發的現象，只是剛好以領導者或獨裁者的形式表現出來而已。領導者、獨裁者、支配者這些人，過了一段期間就會消失，他們的登場對國家來說，只是週期變化現象中的一個環節。經濟時好時壞，政權不斷輪替，有時爆發殘酷的戰爭，有時進入穩定期，這些現象周而復始，該出現的時候就會出現。國家就像這樣，隨時都在尋找變化的契機。而這起播磨崎中學事件，剛好為英雄登場的現象起了個開端，或許國家早在尋找這樣的契機吧。我再次強調，國家和動物一樣，永遠都在探求各種可能性，這一切都只是摸索的過程罷了。嘗試改變、失敗、再次嘗試改變，就這樣不斷重複，歷經漫長的歲月，嘗試許許多多的可能性。再舉個例子，經濟一旦蕭條，人民就會累積不滿，想法變得極端，接著引發暴動或戰爭，然後一切回歸原點，從頭開始。&rdo;
&ldo;我還是聽不懂，你到底在說些什麼?麻煩你說得簡單一點好嗎?幕後黑手到底是誰?&rdo;
&ldo;根
