第19章 放棄 (第2/3頁)
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裡，藉著窗外對面的燈光，看著十三那委屈得模樣。我又在心底狠狠反省了一番。
好在十三比一般小孩的抗壓強。
其實，好好說話不難，但孩子有的時候，好好說話，真的很不管用。
有時也曾試過好好溝通，可在孩子眼裡，她覺得這件事可以很好敷衍過去。所以當了家長後，你才知道，有時一個簡單的問題，為什麼偏要複雜化，或者多樣化。
有時被崩潰的不僅是我們，還有孩子。
十三有時能發現我的情緒在崩潰的邊緣旋轉，她會快速說，今天可以了，我可以了。
這個時候，我很明智的配合她，做出行，就這樣。各退一步，皆大歡喜。
而且孩子在關注家長情緒時，她的心思就不能夠專一了，專一在她現在本該專注背誦或者學習的思考上。
十三曾給我說：“媽媽，你兇起來的時候，看起來很可怕。”
我也曾看過一篇文章。
“你覺得你的態度是對孩子好，殊不知你在發起脾氣的那一刻，你就像一頭兇猛的怪獸。那醜陋至極的嘴臉，是可怕的，可怖的。
這個時候的孩子，心神已經迫受了壓力和惡意，她的心思完全不知道此刻應該怎樣面對面前的這頭怪獸，又如何能安心去學習或思考。”
作為家長，總是在犯了錯誤後，才開始反省自己，孩子能原諒我們，但是他們內心被刺扎的痕跡一定會留下。
我每次反省後，趕緊找個合適的機會給十三道歉，然後給她說明原由，為何我那時會有那種態度和反應。
我總是告訴她說：媽媽生氣和兇你，完全是因為你對於這件事情的態度，讓我覺得你本可以的，就是因為你的粗心和不用心，才是當下這種結果。
那我為什麼沒去找到根源去解決問題。比如為什麼粗心？為什麼心思用不進去？
這裡我得承認，成人的慣性思維和常理思維。因為一個人最開始的反應都是從自身出發，以自己為參照物。家長同樣如此，我們只是站在自己的立場去批判孩子們的不理解，明明很簡單的事，為什麼就是會出錯和做不到完美呢？
而對於我放棄十三的主持課，不等於放棄舞臺的表現力。它可以是多樣的，這方面，我應該帶十三多出去看看。
發現每個週末她只能去上課，戶外的爬山奔跑娛樂開始減少了。
主持課到底獲得了什麼，最明顯的可能是臺上的規矩，然後大聲朗誦的聲音，主持課就是自己背臺詞。
十三某些方面太死板和教條，所以我並不太贊同，當然不是說不該遵守規則，或者說想怎麼樣就怎樣。這只是基於在某些事上，她可以適當的用逆向思維去解決問題。
墨守陳規，固然不會出錯。但勇於創新，又何嘗不是另一種探索和認知。
當然，十三她有時也會臨場發揮。
上次去市裡主持參賽，她上臺緊張了，臺詞被她掐斷了很多，但她自己添字改字了。
讀萬卷書還得行萬里路。十三年齡，她現在很適合出行了，所以後續應該會安排。
問了十三的意願，她也同意上完主持課，暫時不上了。
其實，最近接近年關，喜事變多了。主要是經濟變得拮据起來了。
這不，昨日陪十三游泳的時候，我親媽打電話說妹妹的婚期定日子了。
十三小姨這個年紀，也是該結婚了。合適的年紀遇到適合的人，這一切剛剛好。
份子錢是得出了，⊙﹏⊙(???.???)
再說，十三的體能不是特別好，所以游泳課還有搏擊，倒是堅持著。她時不時都還問著游泳課什麼時候學完。
十三啊，有的事，就得我稍稍帶點強迫。
