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意什麼。只是靜靜地走回了自己的座位。
老師進入教室便給我們大家一人發了一張試卷，規定時間寫完。然後小組討論。
我清理了思緒，然後沒有再關注什麼。開始了自己的答題環節。
時間一到，老師便把試卷收了上去。讓我們自己看書複習知識點。
反而是現在我沒有辦法全神貫注的看書了。腦海裡都是那幾個人說話的場景和睿雪和弓哥說話的場景。腦海中不知道怎麼回事突然冒出了一個詞：“冷豔冰霜？”
“雲彪同學依舊是班級裡面最好的成績，沒有錯誤。我家都向他學習。”歷史老師把那張試卷發到了我的手裡，然後以此發完了所有人的試卷。
“接下來的時間大家小組討論，最後如果再有任何問題。我統一講解。”老師安排完任務以後，便在各組與各組之間巡視。
我們這組也很快聚集到我的身邊，因為我全隊的原因。所以大家有問題也會問我。組員的成績各有高低，偏科也很嚴重。所以問題也就千奇百怪。
“雲彪，為什麼這個是封建專制而不是皇帝專制？”
“因為這道題的題意是透過皇帝頒發的政策和下來的每一級官員，而不只是皇帝。體現的一級一級的關係專制，所以選擇封建專制。”
“雲彪，那這個商朝為什麼不能選擇皇帝？”
“因為皇帝制度是在秦朝形成的，之前的可以叫君主，不可以叫皇帝。”
“這道題，為什麼是 1919 年？”當我聽到這個問題的時候，我都有些懵逼。這麼簡單的問題還用問嗎？
“不是，這麼簡單的問題還用問嗎？歷史書裡就規定了這個時間。它就是 1919 年。沒有為什麼！”我剛才的思緒有些煩躁，再加上沒有聽清是誰問的這個問題，聲音有些大地說道。
等我的話說出口後，我才意識道剛才的聲音好熟悉。
我抬起頭看著面前的睿雪，她就好像是第一次認識我一樣。眼神裡面都是詫異和疑惑，她不可思議看著我。沒想到我會說出這樣的話。
整個組也瞬間安靜，我也一時不知道該說什麼。
還是弓哥打破了僵局：“五四運動就是 1919 記住就好。”
然後大家又開始問問題，至於後面他們還提了什麼問題，我都已經記不清了。我也再沒有任何心情回答。
我只記得那天她神情黯然，也沒有再問過任何一道題。只是低著頭……
