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按照平時那種吊兒郎當的心態來說，從來沒有一次沒有考過線。但是這個和體考還不一樣，體考的專案是可以考的滿分的，甚至是超過滿分的水平，因此在這種專案上就不用擔心，就算擔心也不會過多的影響水平的發揮。但是高考不一樣，沒有人可以說自己對哪一門科目十拿九穩，甚至是十拿五穩都已經超過了大多數的人。而我也確實被這種不好的心態影響。
“雲彪同學是沒有核對答案 並且他現在應該是有一點焦慮的。要不然他也不會在好不容易有的假期來看望我們，就算來看望應該也是在成績出來之後給咱們報喜的。”羅老師用愉快的話語來掩蓋我沒有核對答案的事實。
“為什麼不呢？彪，你在逃避嗎？還是在害怕？在我這裡你從來都不是這樣的人呀？”魏老師疑惑的問道。
“對呀，雲彪同學。在我這裡你一直都是一個在課堂上真正的自信者，是一個高傲且不失謙卑的學者。我從來不認為你會如此。”媛媛老師同樣是疑惑的。
“出現這個結果我認為是合理的”一聲不同的話語被講了出來。
”王老師，您是怎麼認為的？”老師們都齊刷刷的看向王老師。
“你們都只是看到了雲彪同學在他平時擅長的領域的表現，而可能會導致一葉障目，相當於當局者迷，旁觀者清。而我作為他的班主任看到的可能會更加全面一點。他或許在歷史學科上有著足夠的自信，但是在政治上就不會如此。他會透過展現出一種漠不感興趣的姿態，甚至會害怕，會逃避。就如同我的英語科目一樣，他不是不想去學習。他只是沒辦法和別人在同一個起點起步，讓別人認為他能力有限。再根據剛才羅老師說的雲彪同學的思想比較深，他會在意我們每一個老師的想法，這雖然會增進我們之間的師生情，但是不利於成績的增長。”王老師語重心長的說道。“這麼說吧，就是雲彪同學不會不顧及我們的感受，就算是真的聽不懂我們所講，他也不會當面說出來，就會在背後用自己的方法去學習。這反而是事倍功半，會加劇他對這門科目的反感，但是他還是不會說，自己承受著，時間一長就會徹底地喪失興趣。再加上他高傲的性格，他就會認為不需要這門科目同樣也可以上大學，用他擅長的科目去把短板補齊。”王老師看著我說道。
“好像，我的確是這樣。我會想用我擅長的科目去補弱科的短板。我會過度的在意每一個老師的感受，從而忘掉了自己最需要的是什麼，最需要該怎麼進步。我也會在我不擅長的領域猶豫，也會逃避，也會遲疑。這點從 800 米專案上就表現得特別明顯。而如今的選擇不核對答案同樣也是逃避的表現，是對失敗的畏懼，是對每一位老師殷切目光的害怕，我害怕自己失敗，也害怕相信我的失望。”我變得沉默不語。
“沒事的，正因為有情感才是一個真正的人。每一個人都具有他自己的社會屬性，都會有他自己的羈絆，會有他的人生觀世界觀價值觀。這從來沒有對錯。包括這個決定。答案已經存在，無所謂核對與否。這只是一次考試而已，尚且有核對答案的可能，但是人生這門科目是沒有答案可以核對的，難道就因為沒有答案而否定一個人嗎？這樣才是不全面的。剛才那些老師的說法都是對的，正因為老師對你的期望所以比較關心你的成績，絕對不是否定你，你自己選擇的道路，沒有人會評價什麼的。等到時候成績公佈記得和各科老師說一聲，無關成績的高低，與無關好壞。最起碼還記得每一位為你付出的老師就行。”政治老師在一旁說道。
“對呀，我們為什麼要拘泥於這個簡單的問題，答案遲早會出現的。既然彪現在焦慮，我們不應該再給他施加壓力，而是給他充足的肯定，就如同我們這三年做的一樣，簡單且堅定的相信。就算到達最後沒有獲得一個滿意的結果，那又怎麼樣。你永遠是
