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早秋的季節，依舊是個大太陽天，萬裡無雲的，九、十點鐘的陽光灑落進教室，給一排排桌椅鍍上活力。
青春期的少年們各個朝氣蓬勃，恰有那麼一縷光線投射在講臺，落在夏初槿的手指和她扣著的書頁上。
「同學們，有什麼額外的疑問嗎？」
今天的授課部分她已經全部講述完畢，流暢清晰，現在到了自由問答時間，附中的課程就是這樣安排的，能進來的學生底子都不錯，每堂課的內容會被壓縮在30分鐘內，之後餘留的時間用來答疑，進一步提升學生的理解。
夏初槿已經胸有成竹了，教室後方的幾位年長老師表情都很認可，她的教風如人一般，很穩當溫和的風格，這種最容易跟學生建立雙向橋樑。
幾個常見的問題解答完畢，離打鈴只剩三分鐘。
坐在第三排的一個女生背靠著椅子，身子歪了下，腳踩在課桌下面的單槓上，單手懶洋洋舉起，「老師，《雨巷》中這個被塑造出來的『丁香一樣的結著愁怨的姑娘』，是作者借著這個姑娘的形象表達自己對理想的追求，作者有什麼追求呢？您介紹這篇文章的背景時好像沒有提到啊。」
明明長得一副端正樣貌，說話神情也是冷淡成熟那種，一看就是超同齡人的心智，偏偏刻意作出吊兒郎當的樣子來，有點兒欠打。
是楊次語，三班出了名的「問題學生」，她的問題不在於學習不好或者犯校紀校規什麼的，她是以為難老師出了名，沒人知道為什麼，似乎這是她的個人樂趣？
可這位小主的風格一向是為難固定的幾位老師，都是那種名師，一般的年輕老師她「瞧不上」，不知今天怎麼被夏初槿這麼個實習老師趕上了，同學們看著她的眼光充滿了同情。
「」
問題是有些刁鑽，夏初槿抬手將不聽話的一縷碎發別到耳後，另一手壓了壓書頁，不見一絲慌亂，「對，楊同學的問題有些深度，我們這篇文章主要講的是」
「而作者本人，他當時寫這首詩時的背景，國家正在白色恐怖的非常年代，大革命失敗之後的那種苦愁，是當時有志向有熱血的年輕人最痛苦的時期，但他在那樣的迷茫與煎熬中並沒有放棄自己對於理想的孜孜追求。」
「叮～」最後一句話落下，下課鈴準時打響。
「楊同學，老師的解釋你還滿意嗎？」
楊次語不吱聲，有點兒吃癟的表情，夏初槿笑了下宣佈，「下課。」
學生們一陣歡呼，脫籠的小鳥般鬧嚷開來。
第二次公開課圓滿完成。
其實並不是像在臺上侃侃而談那麼輕鬆簡單的，還好，昨晚她在醫院熬夜查的資料派上了用場，夏初槿收拾著講臺上的教案等資料，拇指摩挲過磨砂殼的筆記本，一顆心才定了下來。
教學組給她的分數，是近三年來實習老師的最高分。
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夏初槿因為是實習的，沒像正式老師那樣被排了幾個班的課，她得多跟著師傅，多琢磨教學方式，找出合適她的路子，所以學校只給她安排了三班一個班的語文教學。
下午的時候，夏初槿改完作業，於姐轉悠了過來，她課多，又管著一個班的學生，再加上昨天的墜樓事件跟家長、校領導溝通著，到了這個點兒才有空出現幾分鐘，照看下她的小徒弟。
「怎麼樣，聽說你拿了個三年來的最高分？」於姐敲了下辦公室門，朝另外兩個也在辦公室的老師點頭打了個招呼，便背腰抵著辦公桌，在夏初槿身側站著了。
夏初槿從小被教導地尊師重道，條件反射就要給自己這沒名分的師傅起身答話，肩膀剛動還沒使上勁就被按著坐了回去。
「你就坐著說話，幹嘛呢，都是同事怪不自在的，哪
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