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想向?苛責過他們的林秋葵嘴裡要個?答案。
就像學校裡被嚴厲老師教育過的學生，充滿委屈不甘，想盡辦法，期望能讓對方收回那傷人的言語一般。
被子隆著?一塊不自然的突起。
她在被褥下細細撫摸邱池舟的胸牌，眼裡含著?隱隱的淚光，偏頭直視林秋葵：“不要管我們的結果，也?別管我們犧牲了多少人。我只想問你，林秋葵，希望你能誠實地回答我。”
“這一次，我的隊友們聽?說?需要幫助，立刻主動情?緒趕到這裡來，為了替大家引開怪物又付出生命的代價。在你看來，他們的行為有意義?嗎？這次也?是在自我感動嗎？”
這是林秋葵近來第二次聽?到這個?詞彙。
——意義?。
為何人們總是執著?於意義?？
她不是十分?理解。
一個?月前，衛以辰試圖找一個?意義?，解釋無故降臨的星球厄運。而今柳折意居然也?要找一個?意義?，幫助自己?更好地接受隊友們離去的事?實，並以此規劃自己?往後的道路。
他們一個?渴望被傾聽?。
一個?迫切地向?他人索要肯定。
林秋葵從?不理解這種行為，好在她的處事?原則是，不隨意評判任何人的生活，——除非必要，除非對方真的需要。
在柳折意近乎倔強的逼視下，她撥了撥花束，平靜出聲：“首先，我從?沒說?過你們在自我感動。”
“沒記錯的話，我的原話是：與其抱著?正義?感招惹你們對付不了的敵人，白白送命，倒不如把它放到更有用的地方。”
“然後按照我的個?人觀點，在秩序混亂的新背景下，黑白善惡的界限將無限趨於模糊。姑且不論對錯，我認為所有性格、品質都可以存在，同理與它們相反的物質也?該存在。”
“也?就是說?，這個?世界上可以有陳哲，同時必須有孫晴。”
“可以有賀聞澤那種無差別殺人取樂的人，但同時必須有故爾監獄那些深明大義?、不惜赴死來阻止他們的獄警們。”
“你們也?是一樣?。”
“假如你希望我能給你一個?肯定的回答，告訴你，你們的行動正確且偉大，你們的存在具有相當非凡的意義?，你們的堅持終將讓這個?國家或者?一批人迎來必然的好結局。”
“不好意思，我做不到。”
“因為在我看來，我們的世界並沒有某種確切的存在，在維護某種講究得失平衡的規律。沒有人能給我們一定實現的承諾，也?沒有人知道以後會發生什麼。例如——”
“也?許賀聞澤會是活得最久的人。”
“也?許活下來的我們會迎來比犧牲者?更糟糕的明天。”
“也?許剋制的善良註定輸給沒有底線的邪惡。”
“也?許，無數種不可預測的也?許。所以我只能說?，你們的確重要，你們必須存在。”
“不過存在本身可能沒有對錯，沒有高低貴賤。”
“這是一個?慣性憑經驗獲得結論的世界，我們也?是認知隨經驗不斷變動的群體。看到多數作惡者?生活更滋潤，我們說?禍害遺千年；發現不少行善者?得到善意的回報，我們說?好人有好報。當整個?社會善良無私的風氣壓過自私自利，我們批判後者?；當自私的生存率遠遠超越善良，當前者?成?為多數，我們不知不覺又開始認為後者?有些格格不入，愚昧還?虛偽。”
“假如你非要一個?意義?，柳折意。”
“我只能說?，你們的行為撐起了兩者?間的對抗。正是你們讓善惡的槓桿得以存在，繼續搖擺，而不是徹底偏向?另一方。”
“這是
