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嘴裡一點點瀰漫出苦澀的味道。
她是?想從景在野那裡要回自?己的書都提心吊膽的膽小鬼。
而黎安然可?以光明正大地動他?的抽屜，周圍的人都沒覺得不?妥。
像是?一種心照不?宣的預設。
她又一次像個局外人，他?們才是?公認的一對。
溫灼若仿快速地被針刺了一下，身體轉回來的過程卻是?緩慢的，動作透著僵硬。
語文?課上課有幾分鐘了，身後?才再度傳來椅子?拖動的聲音。
溫灼若接了遞過來的語文?書，之前那種緊張的情緒，似乎也在黎安然之後?消散。
景在野看她拿回了書，身體馬上離開椅背，快的有些異常，稍稍皺了下眉。
馬俊希這時問了她一個問題，溫灼若略微傾身過去，指著書裡的某段話，輕言細語地解釋。
他?聽懂了，說了句謝謝，就感覺有一道視線落在他?身上。
回頭看的時候，卻什麼都沒發現，所有人都在抬頭看黑板。
景在野的頭髮不?知?在哪被吹的凌亂，又好?似剛睡醒時的惺忪，整張臉面無表情。
放學後?。
溫灼若慢吞吞地踩在梧桐落葉上，走一會兒，想一會兒。
她第一次有了，不?再去喜歡景在野的念頭。
盛夏
期中考試成績出來的第二天, 許先在班上講了學科競賽的事。
說是一班的同學都有資格上競賽班，但秉承著自?願原則，自?己去他辦公室報名。
但他講完了, 還是點了包括溫灼若在內的十個人的名字，讓他們?一個個進辦公室。
輪到溫灼若進去的時候，許先表現的有幾分為難, 數學老師也坐在旁邊, 兩人看著她進來，誰都沒?有先開口。
還是溫灼若先打了招呼：“老師好。”
許先喝了口水，蓋子沒?蓋上, 往外汩汩冒著熱氣, “是這樣的, 老師叫你們?來, 是想根據你們?自?己的學習情況來給建議, 報什麼競賽班, 我分析了一下你的各科成績, 數學成績無疑是最優秀的，你要是走數學競賽，會有很大?可能成功保送。”
數學老師認可地點頭，身體略前傾了點：“但是你們?班主任也說了, 你的文歷來寫的很好, 現在也有不少高?校自?主招生，要是文得了省級獎項，也是有機會保送的。”
許先繼續說：“老師看得出來你很喜歡寫文, 很熱愛文字, 可學好數學，熱愛和天賦也不可缺一, 你怎麼選，老師們?都會支援你。”
溫灼若明白了他們?的意思?，現在在她面前有兩條競賽的路，一條是上學校的數競班，一條是走自?主招生。
在兩道目光的注視下，周遭變得安靜，教室外的笑聲成了遙遠的背景音，她想到?初中畢業，在舊書店老闆手中買下的舊數競書。
還有後來被她放在橘色暖燈光下，指腹反覆摩挲過?的書籤。
時間彷彿流淌地慢了些。
“老師知道這可能有點難以?抉擇，但灼若，你不要有任何?心理壓力，老師相信你走哪條路都能考個好大
