第1605章 相曉桐的晶片課 (第1/2頁)
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假期班第二天。
教室裡瀰漫著油條包子味兒，全班學生坐的整整齊齊，邊啃早餐邊刷題，向著最終做完3000道題發起衝刺。
相曉桐大步流星進門，嘴邊戴著麥克風，“很多同學不乖啊！昨晚讓你們回去睡覺，夜裡兩三點有偷偷交題的，早上四五點還有偷偷交題的，你們在著急什麼？”
教室裡一陣響動，學生們發出尷尬笑聲，紛紛收起手機，三下五除二吃掉最後幾口早餐，噎得直瞪眼，又響起一片喝水聲。
“不用著急，慢慢吃，還有十分鐘上課。”相曉桐道，“該上廁所的去上個廁所，手上有油的去洗洗手，一會兒別把教材習題給摸成油餅了。”
不少學生嘩啦啦起身，匆忙離開教室，一出門就愣了愣，門外靜悄悄站著一大隊白老師，整整齊齊揹著大包，猶如帳外埋伏的刀斧手。
上廁所的學生回教室後，騷動很快傳到全班。
“壞了，外面真有埋伏，好多白老師揹著大包，今天肯定有新題！”
“好！今晚再激情通宵，我只想卷死各位，或被各位卷死！”
“難受，晚上沒法金剷剷啟動了，又得刷題！”
“我就說結課沒那麼簡單，果然還有一本題！”
假期沒有上課鈴，但時間一到，全班自覺安靜下來，抬頭望著臺上的相院長。
“同學們學習勁頭很猛，宋院長昨天發的3000題，很多人快做完了，但不要急躁，並不是說把那3000題寫完就能畢業結課了，我這兒還有3000題。”相曉桐開口，衝門口招招手。
埋伏已久的白老師們魚貫而入，分發厚厚的教材和習題冊。
“你們宋院長主要講數學上的東西，我主要講製造仿腦超算的元器件。”相曉桐道，“本週我們先以晶片為主線講。”
教室裡同學們表情期待起來，仿腦晶片大名鼎鼎，好奇心早就積壓很久了。
“大學主要分兩種，一種講的全是落後幾十年的老技術，課本一屆一屆不更新，學生們學完校園課程之後，還得專門花時間去學前沿技術。”相曉桐道，“另一種大學則相當實戰，只講最前沿最新的東西，講完了直接押到實驗室開工幹活兒。”
“我的課程，這兩者都講！”
“本週課程，我會從晶片最初最早的祖宗級雛形講起，一直講到近幾年的仿腦晶片。”
“有些同學可能覺得，像什麼真空管電晶體，這種老掉牙的知識有什麼必要講呢？自己課後翻翻書自學一下就夠了，甚至很多同學早就靠課外學習到了如指掌。”
“但有三個理由讓我從頭講起。”相曉桐頓了頓。
“第一，即便是老掉牙知識，也不是每個學生都明白，都能認真自學，基礎不牢地動山搖，花一兩週時間給你們打基礎，時間成本絕對是合算的。”
“第二，勞逸結合，你們宋院長的課程很燒腦細胞，大家會上的越來越疲憊，我的課程輕鬆一些，能讓大家不那麼緊繃。”
“第三，借鑑經驗。每個元器件都有一個從無到有的研發過程，往往很簡單的工藝改動，背後需要複雜的理論支撐和反覆斟酌，我在講元器件進化過程的同時，也會給大家講相關的研發故事，故事對你們可能更重要，怎麼取得靈感，怎麼應付各種爭權奪利的瑣事，有時候和數學公式一樣重要！”
全班學生點頭如搗蒜。
“我們先從燈泡講起。”相曉桐點選滑鼠，大螢幕上出現ppt，一枚老式古董燈泡。
“愛迪生做燈泡的故事小學生都學過，為了找耐燒的燈絲，試了上千種材料，最後找到一種竹炭纖維。”
“但碳纖維燈絲有個弊病，長期高溫發亮之後，會有碳顆粒飄出來，在燈泡內壁
