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他將妙義慧明境的來龍去脈擇緊要的與鳳九說了，但到底隱去了夢中出現緲落的一節，只說自己感應到了妙義慧明境的變動。他知道鳳九對緲落有些心結，不欲她無端恐慌。

鳳九果然有些緊張：「帝君，你可有什麼危險？我只希望你但凡有什麼計劃得讓我知道！」

第二日，墨淵等前來，一聽說竟是為了妙義慧明境，神色均是一凝。

妙義慧明境如若是輕易便可造就，當初又何須東華閉關七夜在天地中另造世界？如若輕易便可調伏，這漫長歲月裡又何須東華帝君一趟趟耗費修為親力親為？

正因為它的存在，將維持天地寧和之事分了三個步驟，六界生出濁息、妙義慧明境吸納濁息、東華帝君淨化濁息，只是與生出濁息這一環相比，後兩個環節均繫於一人，這平衡委實有些脆弱，東華能以一己之力維持數萬年實屬不易。

如此，眾人需思慮的就有兩個問題：一者，妙義慧明境是否要盡毀？無論是不是盡毀，它已存了濁息，這些濁息勢必需要淨化，卻又只能由東華來淨化，可以東華此時的修為恐怕是再羽化一次都不足以淨化的；二者，此後六界的三毒濁息怎麼辦？倘使不管，只怕緲落都不止生出一個來；倘使管，誰來管？怎麼管？

這兩個問題無論哪個都繞不開東華去，要他管，那是再逼他死一回；可要他不管，東華這性子怎麼可能？該怎麼辦，眾人不好說、不願說、也不能說。

也因此，膠著了數日，仍沒有個好結果。

鳳九日日關心他們商量的結果，卻也怕知道結果。可見東華每日焦心傷神，原本歸來後就清癯，如今更是清減了幾分，她愈加心疼不已。除了飲食起居上的照顧，她也只能讓滾滾來給東華消遣一二。

這日裡，東華陪著滾滾在書房習字。

滾滾跟著阿離已經上了五十年天宮的學塾，天賦上頭他是盡夠的，九九總說他是隨了父君的伶俐，因此功課大多對他來說並不難。但他仍願意把功課拿到父君這裡，背一段新學的文章給他聽，拿先生劃了大大的圈的陣法圖給他看，以及翻一頁頗為冗長的佛理請他釋義。

每到此時，父君就會坐正了身子將他摟到懷裡，修長的手指優雅地翻開功課簿子，含著笑誇讚他，又用低沉悅耳的聲音逐字逐句為他解說。有時父君又會讓他不用太信書，說書上講的與事實並不盡符，所謂盡信書不如無書，說學習學的是道理而不是文字，太過拘泥反倒失了真義。

父君的懷抱十分寬厚踏實；父君的手掌雖帶著些涼意卻可靠有力；父君的頭髮和他的一個顏色，但更長更亮；父君的目光悠遠而深沉，卻對他滿含著疼惜。父君還偷偷給他做過幾個小玩意，只不讓九九知道，算是他倆的小秘密。

滾滾雖然從未曾說過，但他很喜歡他的父君，跟喜歡娘親一樣喜歡，雖然這個父君晚來了五百年。

前幾日父君嘔血昏倒，滾滾很是心急，他與父君才不過見了百年，這百年裡雖有了些歡樂時光，但又哪裡夠！他還想等父君身子大好一起去外面玩耍，他想父君帶著他和九九一起去放風箏、去逛集市、去郊遊踏青，像凡世裡其他童子家一樣。他還有一個埋在心底裡的願望，希望父君教他修習劍術，將來成為跟父君一樣的大英雄。是以，不用娘親提醒，近日裡他格外注意父君的一舉一動。

此時，滾滾見父君一直在出神，手指無意識地點著眉心，知他定是思慮過盛有些不適，便跳到父君身後，舉了兩隻小手為他揉捏額角。

軟軟的小手雖力道不足，但手上的暖意彷彿隨著動作滲透到了肌膚裡、匯入到骨血中，東華覺得心中十分熨帖。

他聽得滾滾問：「父君，頭疼好些了嗎？父君在憂心什麼？滾滾能幫上忙嗎？」

東華不由展顏一笑，兒子這