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的語氣談論著街區裡的人際關係、債券的發行以及班級的大小問題。兒子硬拖著我一塊一塊地瀏覽教室裡的牆報，上面有幾篇他寫的關於野生動物的短評。榮登榜首的展覽作品是一個像比薩餅一樣的木衛10模型，是我的兒子用一隻網球，塗上厚厚的黃綠色的油漆後做成的。它掛在一個漆成黑色的盒子裡，看上去栩栩如生，輕靈飄渺。我的兒子因此得了全班第一名。老師走過來時，也強調了這一點，同時又告訴我一個不太好聽的訊息，說我的兒子閱讀成績不理想。說他很明顯地將一些看似合理的短語&ldo;甲，然後乙，然後丙&rdo;排列成不合邏輯的搭配，把丙放到甲的前面，卻不管那些提示他的逗號或是分號的位置。老師叫我別太擔心，這只是個小問題，當然也得注意一下。也許在家裡，我應該督促他再多做點閱讀練習？我點點頭，很明白其他那些科學家、電腦程式師和工程師的小孩們不會有這樣的難題，而且在本世紀結束之前，他們就已預知下個世紀的教學用語將會是什麼。兒子實事求是地接受了這個批評，卻沒一點擔心的樣子，跑開幫人家做蛋糕去了。我看著他夾在一堆女孩子中間，那些女孩子很可愛，做事情像長頸鹿一般笨手笨腳的。我記起從哪個長舌婦那兒聽到過，他的老師有個患了癌症的母親，難怪她的眉宇間總有驅除不去的憂鬱。兒子拿著蛋糕走了過來。我和他蜷著腿抱著膝坐在小小的椅子上開始吃蛋糕。
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