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覺。
霍格沃茨的校長辦公室內，弗立維看著漂浮在空中的赫敏、麥格和拉塞爾三人，小小的妖精眼睛中充滿了大大的疑惑。
剛才麥格教授通知他到校長辦公室來一趟，他本來還以為拉塞爾要組織一場教授之間的巫師聯盟榮耀對決，結果一進校長辦公室，他就看到了如此不可以思議的一幕。
隨後，在拉塞爾闡述了一遍結合牛頓第三定律利用漂浮咒達到自我漂浮的原理後，弗立維也成功漂浮了起來。
當然，由於體型原因，為了讓自己可以和拉塞爾他們平等對話，拉塞爾懸浮的高度更高一些——這已經足夠讓身材矮小的他完全愛上這個魔咒了。
“牛頓是誰？我沒有聽說過他的名字，是某一位隱居的魔法大師嗎？”弗立維問道。
“不，他是一位麻瓜科學家。”看著弗立維和麥格不解的表情拉塞爾解釋道：“科學家就是麻瓜界的教授，負責研究一些新奇的理論或者發明。”
弗立維和麥格教授點了點頭表示瞭解。
“他一定是一位非常智慧的麻瓜，如果有機會我很想去見一見他。”麥格感慨道。
“那當然，英國的麻瓜詩人曾經說過，自然和自然的法則在黑暗中隱藏，上帝說讓牛頓誕生吧，於是一切都被照亮。”拉塞爾點了點頭表示贊同。
隨後又略帶有些遺憾地感慨道：“不過牛頓已經去世快三百年了。”
弗立維和麥格一起嘆了口氣，沉默了幾秒鐘麥格教授這才說道：“我突然很好奇傳說中死神製造的復活石在哪兒，它是否真地具有那樣可以讓死者復活的神奇力量。”
拉塞爾則及時地把話題拉回了正軌，“牛頓和復活是的事情先放一放，讓我們先來談一談能不能像全霍格沃茨的小巫師們教授這個魔法吧？我個人覺得很合適。”
隨後拉塞爾看向了弗立維和麥格，這兩位一位是魔咒課教授，另一位則是學校負責大部分工作的副校長。
弗立維教授很快就說出了自己的意見：“這個魔咒雖然神奇但並不困難，無非就是漂浮咒改變了一下使用物件罷了，我認為即使是一年級的小巫師在熟練使用漂浮咒後也不難掌握這個魔咒。”
拉塞爾點了點頭，看向了麥格教授。
麥格教授想了想說道：“學習難度方面不存在問題，安全方面也沒有問題，漂浮咒失敗落地比起飛天掃帚的事故完全不值一提。
但是如果要突然在先有課程中插入一門飛行咒的學習，可能會擾亂霍格沃茨原來的教學計劃。
因此把飛行咒大規模推廣恐怕需要等到明年才可以。”
“不，不用明年，我會在每週六開設公開課，請所有的小巫師們來自願參加。”
“自願參加？”麥格教授抿了抿嘴唇，“我不覺得會有許多小巫師願意在週六多上一節課的。”
“放心吧，他們會自願的。”拉塞爾胸有成竹地說道。
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