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兩人在仕途和出使業績上都受到了致命的損傷，甚至使洋務活動也受到了一定影響。對此，二人卻義無反顧，誰也沒有留下懊悔的文字，到後來爭的倒是中國文人那股〃意氣〃。他的挫折雖然是個人的，但其個人的艱難而飽受挫折的走向世界的歷程也折射出了這個古老大國走向世界的艱難。這種難以說清道明的個人恩怨，實際上就是清王朝統治階級內部鬥爭的縮影。正式遣使的事在朝廷上下轟轟烈烈地爭吵著，其激烈的程度和牛頭不對馬嘴的辯論最終導致一批氣宇軒昂的〃愛國英雄〃末了丟官罷職，從政治舞臺上銷聲匿跡。
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《使西紀程》引火燒身，死後9年仍有人慾〃開棺鞭屍〃
在他到英國不久，便將赴英途中的見聞，摻入個人的感想，寫成了《使西紀程》一書，寄送總理衙門。書中斥責了中國士大夫的守舊固陋，虛驕自大，字裡行間不乏對英倫的溢美之辭，說道：〃彼土人才實勝中國，為能養之而使盡其學，用之而使盡其職〃。在給友人翁同龢的信件中他寫道：〃西洋立國，政教修明，自有本末，與歷史上的夷狄，情形絕異。〃這些言論深深刺痛了那班冬烘先生。同時，他對那些只知西洋〃堅船利炮〃的洋務派也不無譏諷地批評道：〃知有兵事，然而不知民政，知有外交而不知有內政，以為吾中國之政教風俗無一不優於他國。〃在他認為，首要的問題是學習西方的〃本〃，而不是洋務派強調的〃末〃。他說：〃故夫政教之及人本也；防邊，末也。〃〃知其本而後可以論事之當否，知其末而後可以計利之盈絀。〃①認為學習西方的〃本〃是立國之基，學習其〃末〃則是謀富強之術。由此他主張取法於西方之政教，終為保守勢力所不容，在李鴻藻等人的鼓動下，一道〃有二心於英國，欲中國臣事之〃的奏章，參劾他，在一片*聲中，清政府下令銷燬《使西紀程》字版，禁止刊行。
時代的先行者在於不僅能看到事物，而且能預先察覺、感知和激發事物。而在那樣的一個文化境遇中，他的預先察覺和感知卻遭遇了前所未有的孤寂和悲哀。他倡導的〃以通商為本〃發展資本主義經濟，以及以〃政教為本〃改革封建政治制度的主張，均遭到了來自朝野上下的百般非議。他在《條議海防事宜》一疏中論述，只有使政教深入人心，形成一種良好的社會心理和社會風氣，才是最根本的出路。他透過對西方國家的考察和中西文化的對比分析，進一步深刻認識到道德、精神建設在整個國家生活中的重要作用。
由於《使西紀程》事件，不久，翰林院編修張佩綸上疏，要求將他撤職。這樣一來，他只好自行引退，奏請因病銷差。據資料所載，光緒五年（1879）春，他懷著悲涼的心境，在出使期限尚未滿三年的情況下，奉朝廷之命，黯然回國，他尚未抵國門即已風行對他的謠言，懷著對頑固派的莫名恐懼，他〃貿然不敢赴京〃，稱病乞休，徑直返鄉，從此退出官場。雖然當時總署奕訢有意讓郭回京任職，李鴻章也從中相助，但他認為：〃洋務之不足與有為，決矣。鄙人愚直，尤不宜與聞。……惟能引身自遠而已。〃② 七月十日，內閣奉上諭：〃兵部左侍郎郭嵩燾著準其開缺調理。〃③從此他在湖南，講學以終。
即使回到湖南湘陰老家，家鄉計程車子們也沒有讓他消停，更是*聲討，還企圖搗毀他的住宅〃養知書屋〃；在詬辱、苦惱和疾病的逆境中，他只好沉浮書海作為精神寄託。他撰題的書房內聯雲：〃無補清時，終老書叢原宿志；偶談瀛海，重攤詩卷記前遊。〃流露出時值晚年，縱然有振衰起弊之策，也是時日不多的無奈心緒。
他死後，人們對他的誤解反而愈來愈深重，不準賜諡，不準國史館立傳的聲浪不絕
