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“你急什麼?我話還沒說完呢!沈玥她媽我早就見過了,也認真談過了,但溝通上並不順暢。所以我才想跟你好好談談,看看我們倆會不會比較好溝通一些。”

“可是——”

“沒什麼可是的!你和她媽雖然沒有拿結婚證,但事實上你們倆已經構成那樣的關係了吧?那人家把你當家長當然也沒問題了?聽沈玥說,你其實是個很有思想,很有深度,也很有本事的人。就是受了打擊有些頹廢而已。”

“沈玥她——她真的這麼跟你說的?”

“怎麼?要不要我現在就把她找來對質呢?”

“不不!不用!她是故意說反話,讓我出洋相的。”

“什麼?她跟我故意這麼說你?為什麼?她犯的著嗎?”

“我也覺得奇怪了,她為什麼在你面前這麼表揚我,為什麼?”

“行行!別扯筋了,言歸正傳。我現在吧,因為剛來學校,資歷很淺,思想觀念和教學理念,和大多數人都不是太和諧。所以,學校領導就把全校最差的一個班交給我帶。按學校領導們的說法,就是給我一個證明自己的機會。但我心裡也很清楚,更多的人是在等著看笑話,等著看我自己否定自己。”

“鄒老師!你剛說的這番話,我好像聽的不是很明白。”

“沒聽明白?那我就說得更明白一點?”

“噢!恕我愚鈍!”

“你是有點過分,難怪沈玥提起你就恨得咬牙切齒。”

“這就對了,這才應該是她正常反應。”

“得了!差不多就行了。我認輸了行吧?”

“鄒老師!你這話說的我就更是莫名其妙了!我們倆——哪跟哪呀?”

“好吧!我就一五一十仔細跟你匯個報。事情是這樣的……”

鄒雯麗從她畢業進入這所學校開始講起。本來,以她這樣的學歷和專業,應聘這樣一所普普通通的初級中學,甚至比這所學校更好、更高一級的學校,都應該是綽綽有餘。但是,她也是因為在學校就鬧出桃色新聞,而且在檔案裡留下案底。所以,她的職場生涯也是格外坎坷艱辛。而且,她骨子裡還有點傲,性格上也有點軸,既不討領導喜歡,也不和群眾打成一片。可見她人雖然長得漂亮,工作並不順利,日子也並不順暢。

她在應聘這所學校時,就把自己讀研時研究的理論與方向高談闊論一通,學校也很順理成章給了她這個證明自己的機會。她接手這個全校最差班級班主任角色後,便開始按她的理論和理念開始了實踐。她把自己的每個學生都當成是自己的研究物件。她用了很長一段時間,幾乎對每個學生都進行了深入的家訪,建立了個性化檔案,並制定出明確的工作路徑。她幾乎把自己工作之餘的全部時間,都用在了和學生交朋友、搞活動的不務正業上。而在她的所有研究物件中,沈玥慢慢走進了她的視野,成了她的重點物件。

聽她這麼介紹,沈玥的決心與改變,也不是無緣無故的。而我的出現和介入,也給沈玥造成了很大的影響,自然我也就成了鄒老師另一個特殊意外的研究物件了。

經過她的這番梳理,我總算慢慢有些清晰了。小鄒老師因為書讀太多了,對自己的工作和事業未免有些執念。而在她的實踐物件和過程中,沈玥的變化和進步,也成了她最大成就和希望。但她透過對沈玥的深入研究和了解,又得知了在沈玥的變化和進步中,好像還有另外一些因素的存在。所以,她又必須進一步深刻、深入認識我瞭解我,更希望我們倆能夠攜手合作,一起努力,透過沈玥最後的成功來證明她的成功。

話都說明了,我也不能再打馬虎,這反倒讓我陷入困境。說實話,幫助沈玥改變進步,這是她的研究成果,價值實現。但與我又何干?沈玥從我們握手言和後

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