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思及此，她又開始考慮另一個問題，高考之後，她和蔣正寒也許會分隔異地，這個假設不容逃避，而且很有可能演變為現實。
在他們出門之前，班主任從椅子上站起來，意有所指道：&ldo;先別走，還有一件事，最近有同學和我反映，說你們這些優等生，學有餘力，可以一對一幫助成績差的學生……&rdo;
何老師目不斜視，始終看著夏林希：&ldo;這不是無稽之談麼？你們都是優等生，是我們學校的希望，你們應該保證自己的成績，不要把時間浪費在別人身上。&rdo;
他任教十餘年，帶的都是重點班，許是因為久經沙場，眼神有一種穿透力，每當他凝視一位同學，都能讓對方感到一絲緊張。
夏林希不是其中的例外，她當然也覺得緊張，但她不能表現出來，所以何老師話音落後，她預設般地點了點頭。
然而轉眼回到教室，夏林希依舊像往常一樣，幫著蔣正寒訂正試卷，她攤開他的理綜答題紙，找出每一頁上的所有錯題，然後在空白處補上正確的步驟。
第一堂課結束後，有二十五分鐘的活動時間，如果不是因為大雨，他們都要下去跑步。
由於不用跑步，張懷武閒得發慌，他站在自己的座位上，饒有興致地看向前方，嘖嘖稱讚道：&ldo;夏姐，你真是講義氣啊。&rdo;
同學之間，就應該這樣肝膽相照，張懷武心想道。
但他卻沒有思考過，為什麼夏林希只和蔣正寒肝膽相照。
約摸半刻鐘之後，蔣正寒拿回試卷，他沉默地翻閱了幾次，有點想把卷子裱起來，掛在他的房間裡。
&ldo;我統計了你出錯的地方，主要集中在光學，動量，和電磁感應上，&rdo;夏林希接著道，&ldo;還有一些化學方程式……&rdo;
夏林希側身坐著，手裡握了一支筆，在糙稿紙上默寫反應式，蔣正寒拿了另一支筆，在她的筆跡下畫出一條槓：&ldo;這裡要寫可逆符號麼？&rdo;
&ldo;這不是酯化反應，是分子脫水反應，&rdo;夏林希解釋道，&ldo;所以不能加可逆符號。&rdo;
話雖這麼說，她仍然動了筆，在箭頭下補了一個愛心，畫完就拿手指蓋住，好像做賊一樣小心翼翼。
蔣正寒低笑一聲，同樣寫下了心形線的引數方程：ρ=a（1-sθ）。
根據這個方程式，可以畫出完整的心形，夏林希仔細想了想，在一旁補上了二維方程，蔣正寒停頓片刻，手指擦過她的手背，寫了幾行三維成像的程式碼。
&ldo;這是什麼？&rdo;夏林希問。
蔣正寒回答：&ldo;彩色的愛心。&rdo;
夏林希耳根微紅，試圖岔開話題：&ldo;我們不是在學理綜麼？&rdo;
&ldo;嗯，是化學，&rdo;蔣正寒撥開她的手指，筆尖指著最初的紅心，&ldo;一個不可逆的反應。&rdo;
一個不可逆的反應，指的是她的方程式，還是穿過了箭頭的紅心，或者是並未言明卻已經坦誠的心意。
夏林希抬頭看他，只覺得沒辦法好好學習了。
☆、第二十三章
距離上課還有十分鐘，坐在窗邊的同學忽然回頭，喊了一聲：&ldo;蔣正寒，外面有人找你。&rdo;
門外站了幾個競賽班的男生，衣領上別著計算機校隊的徽章，大家都戴著一副框架眼鏡，只有蔣正寒是個例外。
他站在他們中間，多少有一點顯眼。
夏林希捧著水杯出門，刻意
