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塘邊，不妨留心觀察，那荷花多半是伸出水面，直直的，就是‘亭亭淨植’的樣子。” 學生己道：“還有的荷花是浮在水面的，怎麼瞧得見水面下是直的呢？” 旁邊有人插言道：“哎，那是睡蓮，不是荷花呢！” 程老夫子道：“嗯，這裡說的是荷花，就是蓮葉荷花有伸出水面的那一類。至於睡蓮，老夫不是專門研究花卉的行家，無法回答這問題，所以呢，這個問題還是暫時擱置吧！” 學生乙道：“這是文學課，不是農業課嘛！” 程老夫子道：“因為蓮是亭亭淨植，那麼高潔，所以，‘可遠觀而不可褻玩焉’，意思是人們可以遠遠地觀賞蓮，而不可輕易地玩弄它啊！這個‘褻’，本意是親近而不莊重。至於‘褻玩’，就是玩弄的意思。蓮是如此高潔，人們可以欣賞它，就是遠遠觀賞，但是不能玩弄它。” 學生丙道：“瞧著荷花，就算再好看，還是讓它繼續在池塘生長著就好了，沒必要折花嘛！” 學生丁道：“對啊，若是折了花，可就沒法結出果實啊！” 學生戊道：“蓮花的果實是……” 學生丁道：“那不就是蓮蓬裡的蓮子麼？” 程老夫子道：“好了，這篇《愛蓮說》主要是說明蓮的高潔，不是說吃的啊！還有第二段，‘予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？’，作者對菊花，牡丹，蓮花三種花各自象徵的不同性格進行了點評。菊花，是花中的隱士，清高冷傲。眾所周知，喜愛菊花的陶淵明是隱士。牡丹，是花中的富貴者，追隨者眾多。蓮花，是花中的君子……” 須臾，遠處傳來鐘聲。 程老夫子道：“嗯，是時候下課了。好了，你們便將這篇《愛蓮說》背誦，並且自個兒默寫。懂了麼？” 諸位學生道：“懂了。” 程老夫子闔上書籍，抬頭道：“對了，剛才，背誦了詩詞的數位……” 聞言，那幾位學生當即站起來。 程老夫子道：“請將背誦的詩詞寫在紙上，並題上自個兒的姓名班號，遞交上來。” 那幾位學生暗地裡鬆了口氣，遂鋪開白紙，握筆揮墨。喜歡玉簪絡()玉簪絡。
