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程老夫子道：“再想想吧！” 花曜文道：“風定池蓮……自在香！” 程老夫子道：“好一個‘自在香’啊！花曜文，請將全詩朗誦一遍！” 花曜文道：“攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。” 程老夫子道：“花曜文，你能否解說這詩呢？” 花曜文道：“這首詩的意思是攜杖出門，就是為了尋找一個納涼聖地。” 程老夫子道：“這首詩的名稱便是‘納涼’，是麼？” 花曜文道：“是的，夫子。” 程老夫子道：“花曜文，你解釋了第一句‘攜扙來追柳外涼’，就是攜杖出門去尋找納涼聖地。然後呢？” 花曜文道：“第二句是‘畫橋南畔倚胡床’，意思是畫橋南畔，綠樹成蔭，坐靠在胡床上，非常愜意。” 程老夫子道：“第二句中只有‘畫橋南畔’，可沒提到綠樹成蔭呢！” 花曜文道：“學生認為，這個……讀詩嘛，就是應該有自個兒的想象。那個畫橋，就是一座橋。既然有一座橋，自然是有水，就是湖泊。因為橋多是建築在水面之上。至於南畔，呃，這個‘畔’字是邊界，界限的意思，所以，這個‘南畔’，我猜測是湖邊。” 程老夫子道：“嗯，那個‘倚胡床’呢？” 花曜文道：“學生覺得，單是一個‘倚’字，便足以說明非常愜意啦！” 程老夫子道：“嗯，有道理！那第三句呢？” 花曜文道：“第三句是‘月明船笛參差起’，大意是寂寂明月夜，船上的笛聲在耳邊縈繞不絕。” 程老夫子道：“很好！那最後一句‘風定池蓮自在香’呢？” 花曜文道：“意思是晚風初定，池中蓮花盛開，幽香散溢，沁人心脾。” 程老夫子道：“花曜文，你覺得這首詩意境如何？” 花曜文道：“意境如何啊？這個……” 程老夫子道：“就是你覺得詩人，就是寫下這首詩的作者，當時的情緒怎麼樣？” 花曜文道：“我覺得，很有限，很愜意啊！” 程老夫子道：“為什麼呢？” 花曜文道：“因為這首詩的主題是納涼，是很輕鬆愉快的事。詩人攜帶著一根竹子製作的柺杖，呃，我猜測是用竹子製作而成，也許是用木做的……” 程老夫子道：“姑且當它是用竹子製作的竹杖吧！這是小事，不必細究。詩人攜杖出門去尋找納涼的好地方。” 花曜文道：“是啊！‘畫橋南畔’，還有個‘胡床’，都是尋常的，加上個‘倚’字，就是愜意。” 程老夫子道：“嗯，繼續說吧！” 花曜文道：“後兩句‘月明船笛參差起，風定池蓮自在香’，就是寫晚間月色，嗯，就是寫景。” 程老夫子道：“不僅是月色，還有船上的笛聲。” 花曜文道：“還有晚風吹拂，池中蓮花盛開的景緻。我覺得，全詩有這個……” 程老夫子道：“這個什麼呢？” 花曜文道：“很愜意，很自在，遠離塵世，還有詩人對美好生活的嚮往。” 程老夫子道：“這是你對這首詩的感受，是麼？” 花曜文道：“是的，夫子。” 程老夫子點頭道：“很好！讀懂了一首詩，便可稱得上真正的品味。這首《納涼》，你解說得不錯！” 花曜文道：“謝夫子誇讚！” 程老夫子道：“老夫本想讓你背誦一首關於荷花的詩詞，可這首《納涼》呢，主題是納涼，不是蓮，只是最後一句描寫蓮花盛開。” 花曜文道：“呃，這……” 程老夫子道：“然而，還是帶著‘蓮’字，嗯，也算勉強過關吧！” 花曜文道：“謝謝夫子。” 程老夫子道：“花曜文，請坐下吧！” 花曜文先是作揖，才落座。 程老夫子道：“嗯，老夫想了想，不如暫時放寬標準，這個背誦詩詞嘛，只要是有蓮花，荷花，蓮葉，也算是過關吧！”說著，又捧著點名冊，道：“嗯，那就……胡書文！” 左側倒數第二行的男孩立即站起來，作揖道：“夫子好！學生胡書文。” 程老夫子道：“胡書文，你先說說自個兒名字吧！” 胡書文道：“古月胡，博覽群書的書，班馬文章的文。” 程老夫子笑道：“胡書文啊，你的名字蘊含的書卷氣，忒濃的哦
