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老師讚賞的看他一眼，用板擦敲敲桌子：「看夠了嗎！像什麼樣，快給我回原位上課。」
把學生們趕回座位，老師自己卻走到窗邊看了一眼，正見從車上下來三人與校長握手。
「同志，你好，你好！」
何校長匆匆下樓，與車上下來的三名同志握手，同時疑惑地打量他們。
為首的是一名40多歲，戴無框眼鏡的斯文男人，另兩人顯然以他為首，一名20多歲的年輕人，提著公文包不說話，一看就是跟班助手，還有一名中年司機。
何校長一眼掃過，熱切地笑問：「不知同志來自哪個單位，我們沒有接到通知，各位來本校有什麼事呢？」
「抱歉突然打擾，我是萊江理工學院的副教授張繼明，這是我的助教小周，學校司機老陳。」斯文男人介紹道：「我們這次過來是想拜訪貴校的季椽同志。」
「季椽？！」
「怎麼，他不方便嗎？」
「呃……他正在上課……」
張繼明抬腕看看手錶，道：「沒關係，我們可以等他下課。」
「不不不，不用不用。」校長趕緊擺手：「我這就讓人去叫他，三位同志請到我辦公室稍等。」
張繼明道：「我們不急，可以先等他上完課。」
「沒事沒事，幾位同志請，請。」
將幾位大學來的同志請到校長辦公室，何校長立即吩咐一位老師去叫季椽來，又返回來給他們倒水。
「各位是大學老師，不知找季椽有什麼事呢？」
這事沒什麼好隱瞞的，張繼明從公文包裡拿出一本雜誌，翻開第一頁。
「這篇文章作者標註的是紅星中學科學學習小組，就是你們學校吧？」
原來是為那篇文章來的，何校長樂呵呵點頭：「沒錯，這是我們學校學生組成的。」
張繼明趁機問：「請問小組的負責人是季椽同志嗎？」
何校長點頭：「沒錯，這是季椽自己組織的學習小組。當然，學校也給予了一定幫助。」
他還不忘誇一下學校。
張繼明點頭，確認沒錯。
這篇論文一看就出自學生之手，但很顯然背後有一位非常優秀的指導老師。不僅教學生寫的論文優秀，重要的是他教給學生的實驗，技術含量之高且不提，重要的是他能將複雜的科學實驗轉化為簡略而實用的手工課，增加了科學課程在學生中的普及率。
這種教學過程沒有經過上百次實驗是做不到的，看到這篇論文的時候，大家都肯定這是一位很有教育經驗的學者。
「請問季椽同志現在上什麼課？」
「啊？」何校長趕緊去看牆上的課程表：「哦，季椽在上歷史課。」
「歷史？！」張繼明瞪大眼：「季椽上歷史課？！」
「是啊。」
課程表上寫著呢！
砰的一聲，張繼明雙手撐在桌上，身子前傾，似乎極為憤怒：「你怎麼能讓他上歷史課？！」
何校長搞不懂他為什麼生氣：「這……怎麼就不能上歷史課了？這可是國家規定的課程！」
「你、你……」張繼明指向桌上的《科學青年報》：「你看過上面的內容嗎？你看不懂嗎？季椽應該上的是數學或物理課！」
何校長實在不明白他在氣什麼：「是啊，數學和物理課也上啊！」
「你……！！」張繼明這次直接指向他：「你這是壓迫，我要去教育局投訴你！」
第54章 雞同鴨講
這純粹是由於資訊不對等引起的誤會。
萊江理工學院在全國排不上號，但在本地是間不錯的大學。學校各方面都還好，唯獨有些缺老師。
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