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啊？王大江等人，早把這些天，建超犯下的種種惡行，跟班主任數落了個遍。他們恨不得學校，立刻開除這個害群之馬。
可江斌依然用善意的謊言，想讓建超在班裡，獲得一種認同感、存在感。對於青少年的思想教育，絕不能靠強權打壓，疏導、認同、榮譽，往往更能使一個孩子，浪子回頭。
&ldo;有句話說得好：你有使用暴力的能力，也有選擇善良的權利。&rdo;江斌按住建超的肩膀，用力拍著說：&ldo;超兒，你現在有點兒意思！像那個小說裡的&l;令狐沖&r;，還有點像那個什麼清揚……&rdo;
&ldo;風清揚！&rdo;建超脫口而出，並激動道：&ldo;老師，你也看小說？&rdo;
&ldo;大學的時候看，那會兒時間充足，一天就幾節課。&rdo;江斌耐心地摟著建超，繼續又道：&ldo;我不在的這幾天，你還真成了隱士高人，不出手則已，一出手技驚四座。建超，謝謝你！沒有你，咱班可能真就亂套了。&rdo;
面對老師洶湧如潮的誇讚，建超羞愧難當！他明明是破壞者、搗亂者，結果卻被同學誇成了規則的守護者。其實大江才是守護者，突然間，他似乎有些明白，自己與大江漸行漸遠的原因了。
時間轉眼又是一週，高原迎來了兩個好訊息。
第一，他的腳傷好了，能穿鞋下地了。第二，母親出院了，雖說走路還得扶腰，還需吃藥休養，但在家裡幹些輕快的活兒，已無大礙。
大江的母親林清美，也開始找人，在高原家的院子裡，搭起了遮雨的棚子。高原和大江，更是把兩家布滿灰塵的縫紉機，給擦得油光鋥亮，並搬到了棚子裡，用作縫製魚籠的裝置。
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