第22章 好學生法則（九） (第2/4頁)
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不大的紙張上，密密麻麻寫著對老師的不滿和辱罵，有些用詞，可以說得上惡毒。
餘夢與在的這張辦公桌上的課本全是英語課本，也就是說，這張紙，屬於英語老師。
為什麼在旭日高中這樣一所鼓吹要培育成績好的好學生的學校裡會出現這樣的文字？無論是不是好學生，她可不認為對老師出言不遜是一個正確的行為。
而且據她感覺，來給他們上課的英語老師幾乎可以說得上是這張紙罵的點的反面。
總不至於旭日高中為了適應學生把老師變成了學生眼中的“好老師”吧？
這張紙，會是老師的本體嗎？
“珍珠奶茶之眼。”餘夢與開啟了技能。
紙張消失了，映入她眼簾的是一雙手。她抬頭一看，是熟悉的臉和棕色捲髮。
“你看到我了嗎，同學？”
她微笑著。
餘夢與控制住發抖的手，假裝自己手上捧的還是一張普通的紙。她微微垂下眼，關閉了技能。
現在她的手上確實是一張紙了。
現在要怎麼辦？把紙撕了？
她嘗試去撕，發現根本撕不開，拿美工刀割也沒用，還白白浪費了耐久度。
［我覺得你抽出來的道具應該和這個域息息相關。］
杜玉澤的話適時地迴盪在她的腦海裡。
餘夢與取出了鋼筆，它的使用次數是14次，旭日高中裡，除了校長外，剛好有十四位老師：語文、數學、英語、物理、歷史、政治、地理、生物、化學、美術、體育、音樂，還有教導主任和生活老師。
“餘姐，你發現什麼了嗎？”見餘夢與已經在原地停滯了很長一段時間，趙開天湊過來問。
“這是什麼？”
“暫時還不清楚。”
餘夢與將辦公桌清出一片空位，把紙張放上去，然後開啟了鋼筆的筆蓋。
她應該怎麼做？筆尖久久地停在空中，遲遲沒有落下。
歐蕊和杜玉澤也圍了過來。
“我隨便試試。”
餘夢與劃掉了惡毒的辱罵詞彙，又在那些質問的語句下寫下了諸如“我覺得小組比拼的方式很好，能調動大家的積極性”此類的鼓勵認同的話語。
紙張雖小，但對每一句話都進行處理還是花了一些時間。
終於，餘夢與合上筆蓋，長舒了一口氣。天知道為了想那些話她腦細胞都快死光了。
“這樣，會發生什麼嗎？”杜玉澤問。
“我不知道。”餘夢與老實地回答。
她確實不知道會發生什麼，但就算和域的核心無關，她也不想這樣一張寫滿不堪入目的話語的紙留下。
那張紙突然燃燒起來了。
明明離得那麼近，餘夢與卻沒有感受到一絲一毫的高溫。
火焰躍動成了一個有著大波浪捲髮的年輕女老師的模樣，又隨著紙張的燃燒殆盡逐漸消失。
教師辦公室又歸於平靜。
“你還想繼續嗎？”杜玉澤的聲音打破了這份平靜。
餘夢與轉了一圈筆。
“也許又是浪費時間呢？”她問。
趙開天將一張不知道什麼時候找到淺杏色紙張拍到桌上。
“餘姐，我都說了我信你，我無條件支援你做的決定，餘姐指哪我打哪！”
說完，他轉身鑽進了混亂的辦公桌堆中。
杜玉澤到另一個片區進行尋找。
“繼續吧，夢與。”歐蕊做了個加油的手勢，也加入到翻找淺杏色紙張的行列裡。
餘夢與開始在紙上寫寫劃劃。
透過紙上的文字，她逐漸拼湊出老師
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