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力的學習, 這怎麼能不讓烏佳薇感到高興?
為此, 她還特地和幾個任課老師說了一嘴, 表明杭書蘭重新開始學習了, 我們作為老師的也應當幫個忙,開個小灶什麼的。
因此,杭書蘭得到了任課老師前所未有的關注度,桑桃倒是對此表示挺開心的,任課老師教書經驗多,總比桑桃這個剛上手不久的小老師經驗豐厚一些,在瞭解了杭書蘭的進度和身邊還有一個好學生在幫忙的情況下,選擇了一些目前對杭書蘭有幫助的課外輔導書和試卷讓人做一下。
也因此, 杭書蘭的課餘時間徹底被壓榨了,平日裡意氣風發的校霸在面對厚厚的試卷和永遠也做不完的習題的時候也無能為力,並且遭受到了江雁的無情嘲笑, 表示她承受的杭書蘭也終於開始承受了。
而杭書蘭對此的回應就是朝江雁腦門上丟了一小塊橡皮,力度不重,卻十分精準。
當然, 這種生活也不是沒有好處的,就比如杭書蘭學習學累了,或者有一點點疲憊的跡象和苗頭,擅長於觀察的桑桃及時發現,送上一些小小的甜蜜安撫,比如柔聲鼓勵,亦或者手把手教杭書蘭學習,對杭書蘭的一些小動作揉臉捏鼻尖把玩手指這些一概無視,只要不耽擱,愛咋玩咋玩。
杭書蘭吃到了甜頭,沒少故意裝出疲憊的模樣去騙桑桃,小姑娘軟軟的聲音簡直就是最大的慰藉,偶爾上課的時候課桌底下的兩隻手還黏糊在一起呢。
以至於過了大半個月,作為前桌的,現在是後桌的江雁被膩歪了個不行,終於忍不住提出抗議了。
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