第189章 建設 (第2/4頁)

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在這般隆重且有紀念意義的儀式上，宇智波澪只留下了輝夜族長四個字，連木葉建立儀式上的留影都沒有他的身影。

“……沒什麼，只是我個人不喜歡。”

宇智波澪隨口說著，狀若無意地提出要求。

“那些文字記錄也拜託幫我刪掉吧，我不喜歡自己的名字被留在那些東西上。”

“……唔?”

宇智波泉奈和宇智波斑彼此看了一眼，紛紛感到奇怪，誰會不喜歡青史留名的呢？

若是百年之後這一代人死去，沒有文字記載的後人們，怕是根本不清楚宇智波澪曾經做過的功績……

“我不喜歡這個，泉奈哥，拜託了。”

宇智波澪搖搖頭，他有自己的考量。

木葉眾人的好感度即將刷滿，接下來就是單調枯燥的斬殺紊獸的環節，而有了戰鬥，總會不可避免地會造成血跡病上升。

未來註定會分開，那就就別留太多值得紀念的物件，以防後來觸景生情，見什麼都傷感。

他剛到宇智波族地的時候就已經下了這樣的決心，平時活動的範圍非常有限，儘量不去製造更多會讓人徒留傷感的地點。

“好吧，我知道了，我會和負責記錄的人員說的。”

宇智波泉奈無奈地聳聳肩，屈服於他的請求。

幾人一路閒聊著到了對於他們來說有一點大的會議室，把手中的檔案一一放下，開始了苦逼的社畜生活。

會議室裡並沒有太多的席位，雖然兩族的合併事項並非一朝一夕便能完結，但宇智波和千手一族的長輩們多少有些遺留的仇恨。

若是讓他們主動參與木葉事務，很可能會出現什麼爭端，所以幾人討論一番乾脆將其排除在木葉核心外，把他們安排在較為清閒部門上，發揮餘熱。

就比如對後代的教導上，這些經驗豐富的老人們會經過核查成為忍校老師，來教導二族的後代，順便配合記錄人員整理過往的戰鬥經驗，經過編輯和統籌後整理成冊，作為教材使用。

順便一提宇智波和千手兩族的孩子變為村子統一撫養，這形式類似於義務教育但又不全是，他們會在學校一週住宿六天，唯有周日可以與父母團聚。

忍校的主修的課程為體術、忍術、幻術、戰術還有思想品德與心理健康，後者尤為重要，忍界孩子們的心理問題太大了，這個不得不優先處理。

雖然讓孩子和父母分離有些殘忍，但是看過原作的宇智波澪相信忍界的孩子們的本性，相信如果他們沒有身後家長們帶著各自立場的指手畫腳，不管身體還是心理都會更健康一些。

但這樣一來對於帶隊老師的選擇就要更加慎重，不過田島和佛間對自家族人瞭若指掌，知道應該用誰。

這項規定還是推行下去了，雖然引發了一些動亂，但是問題不大，時間會證明一切。

相比於之前各族各家自己教導後代，學得好在戰鬥中活下來，學的差直接死戰場上，千手和宇智波的族人對忍者學校統一高質量教學的提議還是蠻滿意的。

忍校的事情還是這樣強行實施下去，換了眼睛的宇智波田島就任第一屆忍校校長，千手佛間身體一直不好，在家裡養傷。

再加上孩子們之間哪有什麼太深刻的仇恨，待在一起上幾天課，考幾次試，玩幾場遊戲，那些什麼家族之間血仇就無聲無息地動搖了，混在一起稱兄道弟起來。

最重要的忍校事項推行完畢，其他的什麼醫院、情報部門、封印班……也在緩慢地建立著。

族內建設的主要戰力是宇智波斑、泉奈、扉間，後來又加上了一個帶著瀧村人投靠過來的步前，這傢伙腦子也好使。

柱間嘛，他就和角都一起負責村內基建，木遁建房，地虞怨刨土