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連連大捷的訊息也傳到了郝亮的這裡，讓郝亮不自覺的想起另一世曾經的那個叱吒歐亞大陸的民族。
“好在這一世有我”，郝亮故作高深，一副老氣橫秋的模樣。
曾經那位王者，打下了大片大片的疆土，但是並沒有固守下來，就像一場野火，燒過之後野草依然會在來年發芽生長。
所以郝亮派去了李雲，還有玉都培養的那些年輕的學生娃。
郝亮穿越而來，攜帶著現代的知識和智慧，彷彿一道閃耀的光芒，照亮了這個沉寂落後的地方。
在玉都，郝亮向世人展現了他的博學和才華。他開設了許多新的學科，如物理學、化學、農學、數學等，這些知識讓人們大開眼界。幾年的時間裡，他從解決老百姓的衣食住行開始，到提高老百姓整體的文化水平，再到提升新一代年輕人的知識和科學素養，他付出了很多很多，而他製造的每一件新事物，也都成了這一批批學生奮發圖強的動力和信心。
郝亮的努力得到了回報，學生們對這些新學科充滿了熱情，他們積極探索、實驗，不斷追求真理。科學的種子在他們心中發芽，茁壯成長。
隨著時間的推移，玉都的科學發展取得了顯著的成果。人們運用科學知識解決了許多實際問題，改善了生活質量。新的發明和技術湧現，城市變得更加繁榮和進步。
郝亮的到來，如同一股春風，吹走了愚昧，帶來了知識的曙光。他的貢獻將永遠被銘記在玉都的歷史中，成為這個時代的傳奇。
此刻的玉都已經悄然發生著變化，郝亮因為繁忙併未發現。
一些百姓的家中，已經有了自己製作的各種傢俱。
還有些百姓家中已經學會了自己製作熟皮革的技術。
也有些老百姓，利用閒餘的時間，在山上搜羅了各種各樣的石頭以及五顏六色的沙土，他們用火燒，用水洗，發現著其中的奧妙。
或許，這才是真正的開智吧。
自第一代老師開始，越來越多的教書先生來到了玉都，被這種完全另類的教學方式所震撼。
張恆作為玉都學校的第一任校長也有數年之久，也已經習慣了郝亮推行的教育方式，並深深的被郝亮所做的一切折服。
看著一批批能文能武，能種地能養豬的學生，張恆內心是無比滿足的。
在郝亮的薰陶下，他的世界觀也發生了改變，尤其是對讀書的目的，看法發生了巨大的轉變。
“曾經的自己，總是希望有朝一日能夠入朝為官，光耀門楣，為國效力。”
“可嘆自己十載寒窗，依然是個窮書生，還得靠老師的接濟。”
“再看看自己的那些同窗，無不和自己當初一樣。”
“搞攀附，拉關係，請客送禮，整日流連於人情世故之中，早已沉淪在仕途的車轍之中。”
“哎~”
張恆嘆息自己的從前，也嘆息自己那些拋棄信念的同窗。
“好在，好在自己的選擇是對的。”
此刻的張恆，已經教出了數百名學生，雖然沒有一個透過科舉考入仕途，但是每一個學生拿出來都是人才，都可以為國家所用。
而現如今被郝亮推薦，跟著李雲去尼森過的數十名學員就可能是第一批，從政為官的學生。
而他們的入仕，無需考試。
也正因為此，朝堂中，有了一些不和諧的聲音。
一些所謂的飽讀詩書的才子佳人，一些官宦世家的青年才俊，在得知尼森連下數座城池以後，也是透過各種關係，想求得一官半職。
但是，都被皇帝拒絕了。
原因無二，白玉堂不同意。
作為自己征戰獲得的土地，自己就要有話語權，
