第二章 走進未知 (第1/2頁)

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就在卡爾想辦法喚醒自己的力量時，守衛者正在巡視，檢查哪些新生已經醒來。身體最強大的人總是最先醒來，但旅程才半天，他們還沒有想到這些。

“先生，現在有一個房間在活動。12a號房間，一個叫卡爾的孩子，沒有記錄姓氏。”巡邏警衛向火車前的方向指揮。

“他叫什麼職業？我們看見他施展技能了嗎？”將軍問道。

“還沒有。他身上似乎有一個不標準的等級標記，三個爪痕。”警衛回答道。

將軍示意助手們去查詢這艘船的詳細資訊，但幾分鐘過去了，仍然沒有任何訊息。

我們的記錄中的標記很接近，但沒有發現這個完整的標記。

“好吧，那他就自己醒了。我希望這孩子有好運氣，臉皮厚，如果他上大學後要交一張白紙來完成學業，那他就需要這些。”

即使學生按照說明操作，他們也可以獲得識別碼，但無法喚醒能力的情況並不常見。有些人獲得非標準的起始技能，有些人根本無法使用被分配的能力。

英雄所見略同， ...

這就是許多永遠學不會意識到自己對小學生的命運。他們要麼完全不適合自己所獲得的能力，要麼像十二個教室裡一樣有三個爪子男孩，身上有無法指示的標記。

神聖精華安全發明，是在對古代世界龍教堂下的神聖地中發現的令人驚訝的考古發現進行廣泛的研究之後發明的，該研究詳細描述了它被稱為古代神聖裝置內部的工作原理。

裝置本身已損壞，但其中仍殘留著一種最初無法辨認的力量。以石頭為指導，經過數十年的研究，精華被創造出來，使人類能夠適應這種力量，並讓金龍國有機會超越鄰國的軍事力量並改變其公民的命運。

即使海洋人有水魔法來保護他們的船隻免受金龍艦隊的火箭和槍炮的攻擊，那又有什麼關係呢？現在他們有自己的魔法師了。即使野獸之地的野蠻怪物來襲，他們也有技能強大的戰士和守護者，可以輕鬆擊倒最兇猛的魔法生物。

這就是神聖血清的戰略價值，也是每個被認定為相容的學生都會被軍隊接收並接受強化訓練以學習作為保衛國家的職責和責任的原因。

不過，生活並非全是軍事訓練和職責。如果是這樣，那麼這些血清相容、剛剛獲得權力的未來國家守護者肯定會反抗當局，要麼叛變，要麼發動政變。因此，他們被當作傳奇資源對待，只要他們的權力足以證明他們的薪水是合理的，他們就可以一輩子過著奢侈的生活。

只要透過金神學院的考驗，他們甚至還能獲得教會授予的正式頭銜，以及與之相配的一系列法律和社會福利。社會本來是屬於富人和權貴的，但現在這個詞的含義已經完全不同了。

卡爾完全不知道旁觀者的談話內容，當他們在討論自己可能無法及時覺醒力量以跟上同學的步伐時，卡爾正準備向路過的警衛尋求建議。

“先生？請原諒，但我的技能標記似乎不在這本書裡。是不是少了一頁？”當穿制服的警衛再次經過時，他問道。

“書上沒有寫，是嗎？孩子，你運氣真不好。這本書只講了常見的標記，也就是百分之九十的新生都會得到的標記，但還有其他可能的標記。注射是一種神秘的神聖力量，有時它們會產生沒人能理解的結果。

我能告訴你的最好的辦法就是嘗試一切，只要感覺正確就行。如果你運氣好，你會在課程開始前喚醒一些力量。

你我私下商量一下，你最好在進入學院之前覺醒那些力量，精英學生都很講究力量排名，如果你不這樣做，你就得從最底層開始上學。”

“謝謝。不過你見過這樣的標記嗎？”卡爾好奇地問道。

衛兵捲起袖子，展示一張熊掌的圖畫，這