第六三九章 唬天子？呵…這小子，陰著呢—— (第1/5頁)
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三國兩晉南北朝——
按照歷史原本的軌道發展，三國最後的歸宿是“晉”，而晉又是由世家聯盟建立。
所謂西晉時期的“王與馬共天下”，狹義上講，就是“臥冰求鯉”的王祥，他的家族與篡魏的司馬家族共同執掌天下。
那時候，在九品中正制的作用下，其實就已經出現了限制君權的“議會”的雛形。
皇帝只是象徵，天下是由這個世家聯盟說了算。
但…或許是沒有經濟基礎，沒有知識傳播的土壤，這個“雛形”還是玩崩了，究其原因…是思想。
又是因為那萬惡的九品中正制，任何思想與文化的傳播途徑已經徹底被世家這一級給堵死了。
再加上“公天下”演變成“家天下”的時間太長了。
皇恩浩蕩的感召變成了一種常態，君王的耳目無處不在，也讓古人對皇權有一種天生的偏愛！
最終，九品中正制下的“議會”雛形還是崩盤了！
但，九品中正制下的“議會”崩盤，不代表…關麟計劃中的“議會”崩盤。
故而，當他將那一番長篇大論講述出來的同時，他拍了拍手，當即…就有親衛將許多書籍、圖冊搬運了過來。
關麟指著這些書籍、圖譜，然後解釋道：“陛下似乎很喜歡讀書，更偏愛醫書…不過，臣卻斗膽說一句，學醫救不了大漢，真正能救大漢的是思想，是文化的傳播，是農業的進步，是生產力的發展，是教育的普及，是新政的根本能被世人理解…”
“所以，陛下看到的這些書籍，都是透過紙張然後活字印刷而成，這些書籍中有包括農業的《齊民要術》、《農政全書》、《農言著實》等…有鍛鋼之法，有手工業、有重工業，有科舉制度，有蒸汽機的製造圖譜，有攤丁入畝的土地政策，有從太學到郡學、到私塾…整個大漢教育體系的重建與普及，這些…或許一些名字陛下連聽都沒聽過…但這些，每一項都能夠幫助大漢飛躍式的發展。”
說到這兒，關麟頓了一下，“陛下多半會覺得我這想法太過大膽了吧？昔日，王莽篡權時，也採取了一系列的‘託古改制’，包括土地改革、幣制改革、商業改革等等，可卻…絲毫沒有挽救當時天下的亂局與危機，反而是使矛盾進一步的激化，百姓未蒙其利，先受其害，朝令夕改…引起了天下貴族與平民的不滿！讓他成為眾矢之的！”
“以王莽為鑑…所以，在我的計劃裡，哪怕陛下要推行這項改革…也要做好五十載，乃至於一百載、兩百載的準備，先將教育普及，將文化傳播，將商業、農業、工業大肆發展，用幾十年乃至於百年，讓普天之下的黎庶…讓他們的思想能夠覺悟，其它的諸如農、政、商，只要文化與思想不是被世家大族把控，只要這些能傳播下去，那…一切的一切就都可以水到渠成，當然…哪怕是這個苗頭，一樣很難！或許一個不慎，也會讓陛下也成為這個眾矢之的…但，這已經是臣能想到的，讓大漢永流傳，讓陛下堂堂正正的做一回君主的惟一方式與途徑！”
這…
這…
當關麟把這一番長篇大論悉數講述出來時。
無疑…劉協整個腦袋是“嗡嗡”的，許多東西，他並不能聽懂，但不妨礙…他不明覺厲。
可有一條…他聽的真切，也感受的真切，這種方法或許…真的能讓大漢延續萬年，讓大漢的名字傳萬萬世！
當然，這是以帝王犧牲權利為代價。
不過…那又何妨？
他劉協…這一生還有可能獲得權利麼？
十幾年前，他可能還會有幻想，可現在，夢醒了，他一切的幻想都…都破滅了。
即便是那所謂的政權與軍權，劉備要給他，他敢接麼？
而在關麟
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