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1
暮色將近，伴著兩三聲孩童的嬉鬧，餛飩誘人的香氣穿透玻璃窗鑽進韓煦的鼻子裡，勾得他無心再講課，只顧著聽自己叫個不停的肚子。
他緩緩抬起手腕掃了眼老舊但還勉強走的機械錶，朗聲道，“長凌，本學期最後一課到此為止了。”
“嗯。”
長凌抬起頭望向窗外的暮色，迅速合上筆，收拾好書包。
韓煦走到她身旁，彎著腰問道，“那你還有什麼問題想問嗎？”
以為走走流程、敷衍一下，就可以趕快下班去大吃一頓，韓煦背在身後的手不停地轉著他生鏽的老式鋼筆，誰知長凌的問題竟使自己愣住了。
“人為什麼活著？”
“啊？…什麼？”
“老師，人為什麼活著？”長凌重複了一遍問題。
韓煦輕輕地把鋼筆別進襯衫的口袋裡，扭頭注視著窗外，“如果我回答這個問題，將有無數個答案，但又沒有任何一個答案。每個人眼裡的世界不同，對生的理解不同，那麼‘活著’的意義也不相同，且具有‘小’與‘大’的不同層面。而我說出來的，是我所理解的，是生與活賦予我的意義，但，這並不屬於你。”
“嗯。”長凌微微點頭。
“你並不感到驚訝或失落，說明你早就知道會是這樣的結果，又為什麼要問呢？”
長凌笑了笑，“確切又或籠統地說，活著是為了對抗熵增，但它太‘大’了，於我而言是抽象的。而且我現在正處於建立世界觀和價值觀的時期，對周圍環境的一切認知都還只是雛形。關於我是誰，我會變成什麼樣，都還是未知數，所以我想先觀察著這個世界，再形成一套屬於自己的體系。”
韓煦扶了扶鏡框，仔細端詳起眼前這個僅僅只有四歲的小女孩。
一年前剛見到她時韓煦就被嚇了一跳，不管怎麼說，教一個連話都說不利索的小孩哲學……
這的確是一件非常具有挑戰的事情。
2
韓煦抱著試試看的心態和需要賺錢吃飯的無奈同意了，反正不就是隨便教教，哄小孩嘛。
但更大的驚嚇還在後面，長凌並非一個話說不利索的三歲小孩，恰恰相反，她的語言表達清晰流暢，反應速度也與成年人不相上下。
每次注視著這個孩子，韓煦總覺得她身上透漏出一股老成的平靜。眼神中傳達出的也盡數是淡然，與其清澈柔和相襯，猶如一片深海，那裡或許無生物存在，或許處於理想的平衡狀態。
“從明天開始你就放假了，聽說其他老師平時都會給你佈置很多作業，現在你終於可像其他的小孩一樣好好玩了。”
“我不需要像別人一樣，我只要做我想做的。”長凌眨了眨雙眼，露出小孩子獨有的天真笑容。
韓煦提起公文包，笑道，“對。”
沒走兩步他又說道，“還有一件事，今天同樣是我教你的最後一節課。不出意外的話，出了這個門，我就不再是你的老師了。所以，我也要給你佈置一項作業。”
“嗯嗯，什麼？”
“回答你自己的問題。”說罷，韓煦徑直走向門外。
“老師再見！”長凌對著正在推門的韓老師鞠了一躬。
韓煦眯著眼笑了笑，關上了門。
3
長凌上課的地方是個大院子，裡面有幾棟樓是專門出租給私自補課的老師和學生，但長凌只有一個人，所以就只用了一間小辦公室來。
因為老師都只是租用教室，基本上沒人用辦公室，且為了省錢，辦公室的窗戶上都沒安裝防盜窗。
長凌的“教室”在二樓，放學後她一般都是直接從窗戶跳下去。她並不是急著回家，只是單純覺得跳下去很好
