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因為自身能力強，在同學裡沈寒露的表現可謂是鶴立雞群。
英語專業的學生好一些的會一些基本的日常用語，基礎差的甚至連字母都沒學過。
像沈寒露這樣可以直接流暢交流書寫的更是唯一一個。
教沈寒露的老師姓劉，他一開學就注意到沈寒露這個學生了，她英語發音甚至比一些老師都標準。
幾天下來,他發現沈寒露這個學生對英語知識的掌握已經很強了。
劉教授先是調查了沈寒露的資料，可以說,突然出現這麼一個英文流利的學生，劉教授第一反應就是懷疑。
貧農家庭出生，父親是曾經是工人，現在是農民,母親是農民。有四個姐姐,姐姐姐夫都是工人,只有二姐一家是知識分子，嫁的丈夫也是工人,可以說這是一個很普通又很好的出生。
可是這樣的家庭環境出生的沈寒露不應該能掌握這麼好的英語口語。
沈寒露的問題劉教授甚至還上報了學校,這樣的一名學生，要麼是有問題，可能是被特意培養出來的特務,要麼就是非常有語言天分。
不論是哪一種，學校都應該仔細的調查。如果是前者，就要通知公安部門了，如果是後者，那一個有語言天分的學生那麼她將來可以做的成就是不可限量的。
學校派了人專門去沈寒露老家調查情況，最後調查的結果除了她丈夫的後媽有問題，其他沈寒露都是根正苗紅，清清白白。
學校的領導看著沈寒露的調查資料，說：「既然她的檔案沒有問題，不如就直接找這個學生來問一問。看她高中時候的資料，那個時候她是經常住在她二姐家的。她二姐夫又是蘇聯語老師，英語也很不錯，說不定這個學生就是受到她二姐夫的影響呢。」
另一個教授點頭說：「有可能，這世上有的人語言天分就很厲害，她丈夫這個後媽調查來看和她完全沒有關係，甚至兩人還有發生過矛盾。而且這個女人雖然有個特務姘頭，但是本人只是一個農村婦女。想來這個同學應該就是在語言上比較有天賦，和其他的事情不掛鉤。」
「如果真是這樣，那我們可要好好培養了，現在國家最缺什麼，最缺人才，尤其這種會外語的。」
沈寒露還不知道自己竟然被學校領導懷疑是特務。
聽到有老師找，她還不知道什麼事情呢，去了辦公室，就見辦公室有好幾個人，不過她只認識教自己的劉教授和系裡的一個邱主任。
邱主任和善的開口：「沈寒露同學，你不要緊張，我們今天請你來就是想要了解一下你的個人情況。」
說著指著一個凳子讓沈寒露坐下。
沈寒露一頭霧水，不知道自己有什麼個人情況需要學校瞭解，但還是依言坐下。
主任又說：「沈寒露同學，我們發現你好像對於英語這門功課已經入門了，請問你是在高中時候學習過嗎？」
沈寒露聽老師這麼問，就猜到對方是在奇怪她從哪裡學來的英語，畢竟她高中學校教的可是蘇聯語。
對於這個問題沈寒露知道遲早會有老師問的，她也想好了應對的辦法，就說：「主任，說來可能您不信，我自小就對語言感興趣。後來上了中學，學了蘇聯語，我很喜歡，就想學習其他國家的語言。可是我高中的時候是六六年，我也知道我不會有學習的機會，所以就打算去廢品站淘換一些字典來自學外語。」
「你的意思是你的英語是自學的？這不可能，你的發音可不像是自學的。」
沈寒露說：「可我真的是自學的，單詞是我死記硬背的，至於發音，我淘換的字典上一些單詞有標註中文的發音，我就跟著讀。不僅是英語，它那個字典有六種語言，我都跟著死記硬背下來了。」
沈寒露這說的是實話，
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