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校園裡上課鈴聲早已敲響，許多來不及上廁所的學生回到了教室。他們多希望能多玩一會，這樣屬於他們的快樂時光會多一點。
幻想終歸是美好的，可現實終究是殘忍的。不論休息時間延長多久，他們依舊還是會抱怨不夠玩耍。貪玩，或許是他們的天性。而學習，是他們這個年紀必須要做的事。
何校長已經走進了教室，他手裡拿著課本，但眼神中似乎帶著別的意味。
“好，我們開始上課。”
“起立！”
同學們剛要起立，而校長示意坐下。
“我們今天講的內容叫……”
何校長拿出粉筆，寫下了四個大字：尊師重教。
同學們滿臉疑惑的看著彼此，尊師重教是何用意？同學們一時半會誰也弄不明白只是盯著黑板，期待著何校長能答疑解惑。
“報告！”
門外的蕭宇軒和小雪也回到了學校，只是他們回來時學校裡早已開始上課。在校門口等待許久的楊詠見到他們回來，懸著的心終於落地了。
楊詠並沒有指責蕭宇軒和小雪擅自離隊，只是簡單的提醒他們已經上課咯！
蕭宇軒和小雪鞠躬致謝，至於對錯是非，誰也並沒有糾結。
“進……”
蕭宇軒和小雪走進了教室，同學們用異樣的眼神看著他們。或許同學們不知道他們經歷了什麼，只是感覺小雪似乎不那麼悲傷。
“你們兩個回來了？”
“是的，何校長。”
“既然回來了，你們來說說：何為尊師重教”
蕭宇軒和小雪站在門口，像極了兩個犯錯的學生在等待老師的批評。
“尊師，是尊重師長。重教，是重視教育。”
蕭宇軒的發言讓同學們哈哈大笑，或許大家在想要是真這麼簡單就好了。
“小雪，你來說說。”
““尊師重教”出自《禮記·學記，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記中的一篇，寫作於戰國晚期。是中華民族的傳統美德之一。”
“小雪說的不錯，只是沒說到重點。有誰能繼續補充，你們回座位去吧！”
蕭宇軒和小雪回到了座位，而何校長繼續講解著。
何校長為何要講尊師重教，或許對於他來說另有用意。
“尊師重教，出自《禮記.學記第十四卷，我們先來看看原文。”
何校長在黑板上寫上了：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為屍，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子無北面，所以尊師也。”
同學們看著黑板上的文章，滿臉疑惑的看著。
蕭宇軒也是滿臉疑惑，這不應該是思想品德課嗎？怎麼又開始上語文……
“好，我們開始。這是尊師重教的原文，我們先自己默讀幾分鐘。”
何校長似乎有意故弄玄虛，原本說好的要開始講解可卻突然停止。
蕭宇軒盯著黑板，他腦海裡想的並不是尊師重教，而是……
“好了，我們開始。尊師重教的出處和大意蕭宇軒和小雪都已說了，在這裡我不想多重複。今天之所以要跟你們講尊師重教，是因為你們身上已經有所體會。想想你們的姜老師，想想你們對他的尊敬與愛戴。”
同學們好不容易平復的心情突然又變得難受了，可大家知道自己總有一天要走出悲傷。與其長痛的左右難受，倒不如讓他們將壓抑的情緒都發洩出來。或許何校長做事有點欠妥，但畢竟這是一記猛藥。
“好了，收起你們的悲傷
