多人提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
入學的紅軍幹部大多文化很低，據當時統計，不識字的有百分之三十以上，少識字的有百分之四十以上，能寫簡單書信帳目的不過百分之二十左右。
針對這個特點，劉伯承採取了一系列的有力措施，把軍事知識&ldo;從各方面灌注到學生的腦中去&rdo;。在教學方法上，他要求教員課前提出綱要發問，課後提出中心問題組織學員討論；中心段落重複講解，以加深學員的瞭解程度和記憶效率。在教學手段上，他因地制宜地提出用圖解或模型來配合語言講解；用沙盤作業和實地演習來加深對所學內容的理解。他特別強調學用一致和知識的連貫性，要求講完一段課，接著就進行這一段課的沙盤作業和實地演習；所講的課，所進行的操作，&ldo;都要設法幫助學生縱橫貫串起來，使其腦力成為有組織的系統化&rdo;。
一次教員講射擊原理，講到彈道是弧形的，向不是直線，有的學員老是理解不了，總覺得彈道應該是一條&ldo;直道道&rdo;。恰值劉伯承在場聽課，就即席舉例說：&ldo;你們觀察過頑童撒尿嗎？你看那個&l;彈道&r;是一條直線呢，還是弧形的呢？&rdo;這個妙趣橫生的例子把大家逗得哈哈大笑，疑難之點也就豁然貫通了。
劉伯承親自講地形學，他把學員拉到學校附近的小布腦山上去講，一面看地形圖，一面研究實際的地形地貌，學員理解得快，印象深。他還講標圖的箭頭要有力，象是部隊殺出去一樣。他劃箭頭的姿勢，至今仍保留在聽過他講課的學員的印象中。
劉伯承還根據毛澤東、朱德親自指揮的一、二、三次反&ldo;圍剿&rdo;取得光輝勝利的戰例，給學員講十六字訣。許多學員足參加過戰鬥的，經劉伯承理論上加以概括、分析和說明，不僅提高了學術水平，而且提高了勝利信心。
在3個半月的學習期間制式教練只教兩星期，每次3小時，總共31小時；而夜間戰鬥教練卻用了102個小時，演習10多次，學員的戰術水平有明顯的提高。諸如進攻的幾個階段，防禦的縱深配備，追擊退卻的要領，以及偵察警戒的重要，用何種手段才能達成偵察任務，怎樣佈置警戒才算周密等等，都能夠應用戰術原則。
對於政治教育，劉伯承作為政治委員也是十分重視的，他提出了&ldo;三化八點&rdo;的政治綱要，即要在&ldo;軍事化&rdo;、&ldo;國際化&rdo;、&ldo;蘇維埃化&rdo;的三個日標下，對學員及工作人員進行八個方面的政治教育：階級覺悟教育、黨的領導教育、階級關係教育、紅軍宗旨教育、紀律與艱苦奮鬥教育、革命理想教育、群眾工作教育、革命性質與國際主義教育。這&ldo;三化八點&rdo;教育，是符合當時幹部思想修養要求的，在實際工作中也是行之有效的。紅校第二期工作總結中稱它是&ldo;時時灌輸在全部政治教育的實施中的，這一方面也得到了較大的效果&rdo;。
政治教育佔紅軍學校全部課程的十分之四。政治課計有八門：帝國主義與中國；中國革命與中國共產黨；階級鬥爭；土地問題；紅軍問題；蘇維埃問題；政治工作；武裝擁護蘇聯。政治連因是培養政治工作幹部的，軍政教育比例為倒四六，即軍事佔十分之四，政治佔十分之六，在課程上增學：黨的建設；社會形態發展史；黨史；國際材料講演等課程。
文化工作是政治工作的組成部分。儘管紅軍處在艱苦的戰爭環境中，紅校的文化工作仍是非常活躍的，到處歌聲嘹亮，朝氣蓬勃。俱樂部成為課外活動的中心地。從上海來的文化人崔音波、石聯星、趙品山等主持這方面的工作，留蘇的危拱之、李伯釗等，也都是文化工作的&ldo;裡手&rdo;，他們做了很多的工作，起了很好的作用。每兩周舉辦
