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‘學’這個詞，又踩在了陳閔的雷區上：“我就是喜歡搖滾，想唱搖滾不行嗎？你怎麼這麼多話。”
“我只是給你建議！說都說不得了？”
程岐要跟他吵，被夏知予拉住了。她氣吁吁地轉頭過，拿筆戳草稿紙：“幼不幼稚？莫名其妙的。”
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高三（1）班那頭，文藝委員疲累地在講臺上做《高三最後的迎新晚會》的動員，他講得繪聲繪色，然而底下沒幾個動容的。
“這不為難我們班嗎？像去年那樣，直接不參與不行嗎？”
不是他們不想參與，是班裡總共五十幾個人，四分之三都是男生。另外的四分之一不是去藝考集訓，就是嗓門比音箱還大的直女。
“不報名了唄。報了也丟人。況且高三節奏這麼快，別的學校都取消文娛活動了，怎麼到了我們這兒還強制參與呢？”
文藝委員也去集訓了，臨時被一個男生頂上：“兄弟，別為難我了。我哪知道咱們校領導一天一個想法啊。說好每個班都報一個節目，咱們隨便出一個，讓我交差行不行？拜託了。”
他掃了一圈，最後把視線落在末排的許京珩身上：“哥。許哥。救一下行嗎？”
黎川坐他左前方，聽到文藝委員指名讓他上，笑得前仰後翻。
許京珩正刷題呢，被他一晃，拋物線像飛機尾跡，直衝而上失了控。他一腳踹在黎川的凳腿上，踹得他給桌面磕了個響頭。
“幹嘛啊你！他讓你救場，這難道不好笑嗎？”
許京珩長了一張德智體美勞全面發展的臉，在別人看來，他似乎樣樣能來，沒一個拉胯的。也就黎川從小跟他玩到大，知道他這人什麼都行，唯獨缺了點音感。
這點缺失從幼兒園開始就端倪可察。每次輪到他們小太陽班合唱，他離調就離得特別突兀。有人說他是音樂鬼才，還真不是誇他，畢竟沒幾個陽間人能唱出他那陰間調。
偏他還不是個懂尷尬的人，每次唱歌都能唱出一種，只要我不尷尬，受折磨的就是別人，並且還樂於其中。也就後來長大有了包袱，這才不輕易開口唱歌了。
“你們讓許京珩上去唱歌，不如讓他表演默劇。拿臉湊上啊。這也不至於太丟人吧。”
文藝委員不太相信黎川的話：“可是他明明長了一張很會唱歌的臉啊。”
“你沒看他高中兩年都不參加文藝活動的嗎？他這是行好積德，看你們沒買保險保護你們耳朵呢。”
他瞥了黎川一眼，少見沒反駁他：“嗯。所以，不救。”
作者有話說：
作收一百啦，發個紅包！
陳閔：我就要對標許京珩
許哥：不好意思，沒打算參加。我只想考第一。
任何人格測試都只應被看作是人們在其一生的某個特定時期的特定偏好的證明——菲利浦·津巴多
