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什麼崎嶇，最終的方向總是相同的，一路東流，奔向大海。

華國幾千年的傳承，時至今日，已化繁為簡，簡體的華文與程塵前世幾十年用的相差無幾，至多是某些字的邊旁因過簡不雅，稍保留了古意。程塵完全能無障礙地閱讀現代華文，只是在動手寫時，偶爾會冒出些小錯。這當然不是什麼大問題，稍加註意就能改正，要是來日他有權有勢有名了，這點文字上的小錯說不定還能成一時趣談，名人&ldo;通假&rdo;。

連姨買來的幼兒書籍被程塵一本本一頁頁翻過，心神所到之處自然而然地化成一張張圖片，凝成淡淡的光點懸在識海之中。

這幾天悄悄研究那些記憶的光點，他也略有所得。

光點的凝散大概就代表記憶裡某些知識的體系齊全度，比如東鱗西爪地看到的隻言片語，那怕記得再牢，體會再深，也只會形成一片似霧似雲的光團。如果是喜愛的小說，從頭到腳讀了一遍，那光點就會凝實，如果是一整套三四本甚至書中自成一個世界體系的大部頭，比如魔戒、龍槍，光點凝聚密集就如同實質，彷彿一顆迷你星球。

而光點上光芒的亮黯，是與對這些知識或是資訊理解體會的深度息息相關的。比如當年大學裡的思想動員會傳達精神，當時怕輔導員扣分，哪怕再不感興趣，看著就想打瞌睡，也得把會議材料乖乖從頭翻到腳，這會議材料形成的光點雖然是凝實的一小點，但卻黯淡到幾不可見。用心神呼叫，雖然一樣迅如光電，但就是相當於一份資訊一字不漏地攤在眼前，要重新看了吸收了，才能化為已用。

但如果像教課書那樣，不但是一個體系，而且牢記了，有自己的深刻體會理解，尤其是工作那些年還應用於實際的，那幾顆大學理工、資訊學科的書籍不僅凝實如球，而且光芒四射，耀眼異常。這些光芒資訊，在呼叫的時候，隱隱能感到與心神相連，不僅僅是原像重現，更是思索後的已物。

連姨端著午餐上來，正看到孩子身邊亂七八糟堆滿了書，程塵手中還拿了本色彩艷麗、畫圖童趣的&ldo;娃娃學字&rdo;飛速地翻著，她高興得嘴都合不攏。啟靈才幾個月的娃，嘴裡能流利地蹦幾個字，就趕上一般孩子了，也不指望他能看書，愛翻書不會撕了，就是愛學習的乖娃娃！

看來孩子喜歡顏色鮮的書，果然還是得多買些帶畫的。連姨喜滋滋地想著，忙整理了書本，讓孩子吃飯。書再好看，身體還是第一要緊。至於孩子識字，她真是想都沒想過。

要知道人這生下來都是沒魂的，一個軀殼好好養著，只是有命而已。啟了靈，那才是魂魄入體，真正算個有性靈、有命的&ldo;活人&ldo;了。

一般孩子投胎運氣好，能到大戶人家裡，應上原書的機會也比窮苦人家大許多，自然啟靈也早些，有的娃命極好，出生幾個月就能&ldo;活&rdo;過來。牙牙學語，慢慢增學識，也要到一兩歲開口，歲才能開始識字。

窮人家機會少，雖有政府的公益原書，那啟靈還是比富人家晚些，更不要說原書總是那些眾所周知的，序號更是說不準排了幾萬十幾萬去的，靈性當然不會太足，性子多半也呆些笨些。

五六歲上能&ldo;活&rdo;已是撿到金元寶了，這個年齡的孩子生長發育已經基本全了，學話認字都比奶娃快許多。靈合度高的，萬一原書角色有特殊天賦的，那學起東西來真快得嚇人，遇上好機會也能有趕上富家子弟的。

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