第25頁 (第1/2頁)

姬宮湦提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。

等等，話說從來不搞社交，整天就泡在圖書館的書書是怎麼知道人家貓耳美少年叫什麼名字的？

這裡面有大問題啊！

而此時。

已經走到一個位置站定的夏小貓，彷彿是聽到了剛才這邊正在談論他一般，轉頭往這邊看了過來。

第16章

綜大作為軍事學校，軍訓的專案跟其他大部分軍校其實也差不多，都是以佇列、擒敵、戰術、體能為主。只不過除了這些之外還有一個重點訓練專案，那就是超能力訓練。

超能力可不可以透過鍛鍊而成長這個問題，被各種超能力學家探討過很久。

因為每個人的超能力都或多或少地有限制條件，有的直接限定了能力的上限，有的則是從根本開始就沒有上升的可能。

比如說梨繪的超能力是讓畫在紙上的東西具現出來，但是她的能力限制是需要她自己瞭解她所畫的物件的構造，並且畫中具現出來的東西只能存在一個小時就會小時。這就是固定的上限，不管她怎麼鍛鍊，具現出來的東西只能存在一個小時這個規則是無法改變的。這就是上限。

又比如顏書的能力，她的限制是要自己讀懂要進入的那本書，同時也不能將書中的東西帶出，能從現實帶到書中的東西限制又十分曖昧——可以帶人一起進去，進去的時候穿在身上的衣服也是在現實中就穿著的，這說明貼身的布料帶進去是沒問題的，但是除此之外其他任何現實中的東西都沒法再帶進書中了。

不管這個『能帶入書中的東西』限制是多麼微妙曖昧，這是首先擺在這裡的一個最基本的限制，不管透過怎麼樣的鍛鍊都沒法改變。

無數的科學家在經過了近半個世紀的研究探索之後，才終於將『超能力是不可成長的』這一條定律，寫進每一本與超能力學相關的書裡。

它從超能力者出生起就已經固定不變了。

——但是，這並不代表訓練是沒有用的。

即使能力是固定不變的，也能夠透過變通和應用探索出更多的用法，達到能力應用的最大化，以及掌握程度的提高。

不過超能力訓練什麼的還要等到之後再說，畢竟今天還只是第一天，還不涉及超能力訓練，訓練裡只安排了最基本的佇列、體能。

另外一提，穿著全套的迷彩服軍訓確實很熱，不過比來之前想像地要稍微好一點。建在山中的軍事基地是依照地形建的，保留了不少原有的樹木植物，植物吸收了光使地面的熱量減少，還有幾棵巨大樹木的投影恰好投在了列隊的位置。

總得來說還算可以忍受。

顏書跟著佇列移動位置，放空思路，臉上變成了那種在別人看來彷彿在思考著什麼，實際上就是在發呆的表情。

過了一會兒，顏書忽然感受到一道存在感相當強烈的視線。

她順著這道視線看過去，發現帶隊軍訓的賀準老師正以一種微妙的目光看著她，目光中包含著三分驚訝兩分考量四分思索一分不贊同（bhi）——以上顏書都看不出來，總之就是資訊含量相當大的一種目光。

顏書：「？」

這個老師怎麼看起來奇奇怪怪的？

實際上，賀準之所以對顏書投來這樣微妙的目光，是因為他在制定每個學生的超能力訓練計劃時收到了舒先生發來的短訊。

畢竟每一個學生的能力都不同，尤其是能力千奇百怪的功能班【重音】，所有人都用相同的訓練計劃基本是沒有收效的，而先前教務處制定好交給他的訓練計劃只適用於一些強化班的學生。所以賀準還要另外思考一些能力比較特殊的學生該用什麼樣的訓練計劃。

但是說實話，給給能力千奇百怪的學生們定製訓練計劃比賀準在部隊裡訓練要難多了。