第43章 上課 (第2/2頁)
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，宣洩不良情緒。
“作為班長的話，要關心自己帶的兵，要及時送溫暖。”
上課的群體，可不僅僅只有新兵，還有老兵以及班長。
此刻的鄭凱雖然只是學到了其中的一部分。
但這一部分已經夠目前的鄭凱用了。
這些東西，可不僅僅只有軍人能夠用上。
在很多地方都能用到，尤其是走向管理崗位。
管理人員，管理自己是一個能力，管理別人又是一個能力。
己所不欲勿施於人是古人說的話。
己所不欲，人所不欲，其中的標準是什麼樣的？
會不會雙標？
自以為是的標準不一定是標準，對自己對別人自己感覺可能一樣，或許又是自己認為的。
客觀還是主觀，有沒有一個判斷標準？
這些以後說吧。
畢竟故事還很長。
這個時候還在新兵階段。
想一下，上學的時候，我們是苦讀。
工作的時候，我們是埋頭苦幹。
沒有這種機會去練習鍛鍊我們的這個能力。
自我情緒的調節，是一個人變的沉穩的一個里程碑。
一堂課上完。
鄭凱若有所思。
根據這段時間的生活。
結合副教導員講的課。
鄭凱有所明悟了。
是的，鄭凱自己意識到了很多東西。
不想當將軍的兵不是好兵。
連這些簡單的心理學識都運用不了話，帶兵那就是扯淡。
楊傑就是一個很好的例子。
自我放棄，神仙也沒有辦法。
一起來的人訓練不積極，不多久各人的實力就拉開了距離。
平時看起來比鄭凱強的人，在一段時間訓練之後都被鄭凱甩在了後面。
臧其運人高馬大的，比鄭凱又高又壯，即使這樣，跑步也是在鄭凱的後面。
面對生活，首先就不要怕各種困難，遇山開山，遇水搭橋。
車到山前必有路，船到橋頭自然直，沒有什麼問題是解決不了的。
