第二十七章 御使基礎知識綜合 (第1/2頁)
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“大家先找到對應各自學號的桌子坐下，待會兒題目會投放到螢幕上，你們可以拍擊桌上的按鈕進行搶答。”
教授高三1班‘御綜’課的蔡老師，拇指習慣性地摩挲著揹帶的內沿，細緻地介紹道。
所謂‘御綜’，是《御使基礎知識綜合》的簡稱，知識點涵蓋的範圍極其廣泛，高考所佔分值也高達300分。
另外的三門高考科目，分別是《符文推演與修撰》、《御靈勞動技能實踐》、《御使戰鬥技巧實踐》，分值各佔150分。
這四門課，其實也代表著御使的四種發展方向。
擅長學術的，未來可以是細分領域的研究者，亦或是職業符師。
擅長實踐的，利用御靈的能力從事各類工作，亦或是職業御使。
但不管是‘符師’還是‘御使’，想要以此作為職業，難度還是相當大的。
因此大多數人能走得通的，往往還是另外兩條路。
高考四門課的難易程度，其實也在一定程度上反映了，這個社會對不同人才的質量要求。
“請看第一題。”
眼看眾人準備好了，蔡老師便按下了手中的翻頁筆。
【一隻‘鐵爪獸’食用了自己的糞便，請問它是生產者、消費者還是分解者？】
‘嗶——’
幾乎是題目一出現，錢哆就秉持著‘先下手為強’的理念，不管三七二十一地迅速拍下按鈕。
但是當他站起身，讀完題目後，卻是直接傻眼了。
“臥槽，這什麼鬼題目...”
大腦cpu瞬間過載的錢哆，焦急地咬著指甲。
“有時間限制的哦。”
蔡老師溫和地提醒。
眼見大螢幕上已經開始倒計時，錢哆只好瞎猜了一個：“分解者？”
“除了說出答案，還需要說出選這個答案的理由，不能只是瞎猜。”
蔡老師微笑，“要是回答不出來的話，可要倒扣100積分。”
“...”
錢哆眼角一抽，差點鬱悶地一口老血噴出來。
合著什麼好處沒撈著，還倒扣100塊...
‘嗶——’
倒計時一結束，其他人還在看著錢哆出糗，陳玄卻是無縫銜接地按下了按鈕，然後起身答道：
“答案是消費者。首先，鐵爪獸不具備將無機物合成為有機物的能力，因此排除‘生產者’這個選項。
其次，鐵爪獸食糞行為的本質，只是能量的二次利用，最終的產物依然還是有機物，不符合‘分解者’的定義。
綜上所述，鐵爪獸依舊是消費者。”
“回答得很完美，之後大家回答問題時，可以參考陳玄同學的方式，層次分明，條理清晰。”
蔡老師頷首笑道，“其他同學接下來要打起精神了啊，答對一道題就能獲得100積分，這麼好賺的事情可不是常有的。而且我們每天可是有整整500題噢，只要實力足夠，一個人全部包攬也不是不可能。”
聞言，眾人的神經頓時緊繃起來，手掌紛紛虛按在搶答鍵上。
“很好，接下來請看第二題。”
蔡老師將PPT翻頁。
【眾所周知，‘蓮甲龜’龜背時常攀附生長有‘毒刺蓮’，但在進化為‘刺蓮魔鰲’以後，便與背上的蓮花，真正地合為了一體。請問這種情況下，二者屬於什麼關係？】
‘嗶——’
題目剛出現不到10秒鐘，便有一位留著齊耳短髮的女生拍下了搶答鍵，自信地答道：
“共生關係。一方為另一方提供有利於生存的幫助，同時也獲得對方的幫助，即構成‘共生關係’，類
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