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何老師的第一本，也是目前唯一的一本原書，書名《輕荷》，是她在大學裡苦心撰寫的。剛寫完時並沒能啟靈，花了兩年多時間積攢素材，數修其稿，在第十四次正稿之後，終於靈性感應，文章啟靈。

何老師說，那時她抱著書稿又哭又笑整整一天，人都恍惚了。第二天才想起要去文審局備案登記。而後，在啟靈局的安排下入啟靈館為孩子們啟靈。

可惜，從文成啟靈到畢業三年後，這篇幾乎是嘔心瀝血，自傳體式的《輕荷》只啟靈了五個年幼的孩子，也沒有帶來任何靈賦。最後一個孩子啟靈時，文章原書上的靈光已明滅不定，眼看就要湮滅。

也因此，何婉遺憾地割捨了專職寫文的夢想，成為了龍川的一名語文老師。

&ldo;……所以啊，這次啟靈，就是老師親自用原書啟靈，但也可能是這本書的最後一次啟靈。&rdo;何老師有些傷感，但很快又振奮起來，認真地鼓勵孩子們：&ldo;像老師這樣，沒有好的文學天賦，透過努力，也許能夠寫出靈書。但無論如何也不可能趕上那些天賦靈性的文人，他們隨手寫下的都有可能是&l;流芳百世&r;級別的靈書。

老師說這些，並不是打擊大家，或者說沒天賦的都不用學文寫作了。而是想讓大家在努力之餘，珍惜自己的天賦，尤其是文學上的天賦。天才歸於百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，如果你有天賦，千萬不要浪費踐踏它，而是要用汗水澆灌，才不負老天的賜予。

&l;天與弗取，反受其咎&r;，老師希望大家個個都能成為有用的人才，而不是&l;傷仲永&r;。&rdo;

何婉看著孩子們天真憧憬又興奮的笑顏，忍不住彎起嘴角。

龍川的啟靈館稍有點遠，何老師約了校內電動小共交，很快把一班二十幾個孩子一塊拉到了啟靈館。

館閣非常壯觀，唐式石基木柱，形體穩健，莊重肅穆。佔地極大，在林木掩映下，幾乎看不到頂。程塵瞅著，比起靈緣的金頂啟靈館閣來，形態之美各有千秋，但在氣勢上確實更勝一籌。

王成光盯著館廳前的匾額研究了半天，恍然大悟，大聲念道：&ldo;連什麼閣！&rdo;

同學們哈哈大笑，這傢伙三個字就認出倆。

何老師點點頭，稱讚：&ldo;不錯，王成光連隸書也能認出兩個來了。&l;連壁閣&r;，&l;連&r;通&l;聯&r;，壁是美玉的一種，&l;連壁&r;取其&l;才華並美&r;的意思。我們龍川的&l;連壁閣&r;在離州也是非常有名氣的，曾經有多位大家光臨……&rdo;

正說著，館閣正門突然大開，一行健壯的男人從門內快速走出，麻利地分列兩側，甚至還有幾個很快跑到四周警惕地站好。一個隊長模樣的中年男人匆忙走來，對何老師說：&ldo;何婉何老師？&rdo;

&ldo;是我。&rdo;

&ldo;麻煩您帶著學生在旁邊避一避，成大師剛才啟靈耽擱了一會兒，和你安排的時間有些衝突。希望您理解。馬上就結束了，大約耽誤您1015分鐘時間。&rdo;

&ldo;當然，好的。我會管好孩子們。&rdo;何婉趕緊點點頭，把孩子們悄悄帶到一旁。

折總擠眉弄眼地對同伴們低聲說：&ldo;聽見沒，成大師！&rdo;

&ldo;難道是寫《遠山》的那位成遠山，成大師？&rdo;文理猜著，激動得不行。有段時間，爺爺整天就愛捧著《遠山》反覆誦讀，說是&ldo;後起之秀&rdo;、&ldo;後生可畏&rdo;！聽得他耳朵都長繭，非常好奇這位成大師。