第六十四章 偏斜術的新練習方法 (第3/5頁)
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溫特斯的筆尖有一指寬，不能再往前為知。
“你站著，千萬別動。”莫里茨少校對溫特斯說完這句話後就鬆開了手中的餐刀。
溫特斯看著鼻尖前的餐刀像鞦韆一樣盪到了遠處，然後又從遠處朝自己蕩了回來。
閃著寒光的刀尖從空中劃過一道弧線，眼看就要刺到溫特斯的眼睛，溫特斯偏開頭躲閃到邊上。
“不要動，傷不到你。”莫里茨少校解釋道：“餐刀回來的時候不會超過原本高度，不信你看。”
說著，莫里茨少校自己演示了一遍。只見他拿著餐刀貼著自己的鼻尖，一直後退到繩子崩緊，然後鬆開了手。
被綁在繩子上的餐刀再次像鐘擺一樣，盪出去又蕩了回來。莫里茨少校紋絲不動，餐刀回來時離少校的筆尖只有微小的距離，但卻沒傷到少校。
等餐刀再次擺盪回來時，卻沒有像上次那樣正面迎上莫里茨少校，而是偏開了一段距離，盪到了少校的肩膀處。
“看明白了嗎？”莫里茨少校眼帶笑意地問。
“我……我現在才有點看懂了。”溫特斯沒想到莫里茨不是在耍酒瘋，而是拿出了真東西：“學長您真XX是天才！”
偏斜術的原理本質上很簡單，就是橫向的飛矢術。
這個法術真正的難度在於對精度的要求。
施法者必須要精準地對著一枚正在高速飛行的物體使用法術；還必須能夠在物體命中自己之前的瞬間改變其橫向的速度，使其偏離原有軌跡。
而比法術難度本身更大的問題是，偏斜術沒有安全、好用的訓練方法。
偏斜術本身是一個風險極高的法術，危急時刻拿來救命。但哪怕是再厲害的動能系施法者也不敢完全信賴這個法術，因為萬一失手就要吃槍子。
拿火槍訓練當然是在找死，現有的訓練方案是使用弓箭。用輕弓朝著訓練者射箭，讓施法者透過練習偏斜箭矢入門，再逐漸換硬弓。
但即便是使用掰掉箭頭、裹上棉花的箭也時常有事故發生。更大的問題是施法者自己很難辨別究竟箭矢是射偏了還是被法術偏斜。
使用法術本身和射箭一樣是一種‘手感’，練習法術的過程就是在加深手感。如果射手都不知道自己每次射出去的箭有沒有上靶，又怎麼能找到手感呢？
而莫里茨少校設計的這個訓練方式則非常巧妙：
拴在繩子上的重物擺回來時不會超過原來的高度，訓練者處於絕對安全的位置，就不會有任何額外的心理壓力；
在擺盪的過程中，拴在繩子上的重物越靠近原位，速度越慢，使用法術的難度越低，可以循序漸進練習；
最妙的地方是，施法者可以清楚的知道自己是否成功使用偏斜術。如果擺錘偏離原本的軌跡，就是成功了。否則，就是失敗了；
只需要提高成功率，等到記住這個法術的手感時再可以換上弓箭練習，可遠比直接用弓箭練習來的容易得多。
“天才嗎？天生殘疾還差不多，只不過是些取巧的辦法罷了。”莫里茨少校對著溫特斯招了招手：“你自己來試試。”
這一次餐刀朝著溫特斯的筆尖飛過來時，溫特斯克制住恐懼心理，沒有躲開。餐刀果然沒有碰到溫特斯，在離他很近的地方到達了極限位置，又重新蕩了出去。
等餐刀再次擺盪回來時，溫特斯嘗試著對餐刀橫向使用飛矢術。然而在空中快速移動的餐刀和手裡靜止不動的鋼錐根本不是一個難度，連續幾次溫特斯都失敗了。
“知道怎麼回事，回去多練習，沒那麼容易掌握訣竅。”莫里茨叫停了溫特斯：“還是來喝酒吧！”
他拍了拍趴在桌子上的菲爾德的肩膀，中校沒有任何反應：“已經倒下一個了？”
